As ações e desafios do professor no desenvolvimento do raciocínio matemático dos alunos durante as discussões coletivas

Autor: Claro, Patrícia do Rosário

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

O presente estudo, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º ciclo do Ensino Básico foca-se nas ações e desafios do professor no desenvolvimento do raciocínio matemático dos alunos durante as discussões coletivas. Tem c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d6605d067ec9ec91aac695d6d65aeb2d
https://hdl.handle.net/10400.26/36968

Learning opportunities experienced by teachers when collectively discussing a lesson on patterns and regularities

Autor: Ribeiro, Alessandro Jacques, Aguiar, Marcia, Trevisan, André Luis

Publikováno v: Quadrante; Vol. 29 No. 1 (2020); 52-73
Quadrante; Vol. 29 N.º 1 (2020); 52-73

In this paper, the results of a research that aims to identify and understand how professional learning opportunities emerge when teachers collectively discuss and analyze a lesson involving patterns and regularities in basic school are presented. Th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e6e7fb11a0df8b6cfc23fe166c1c21e
https://quadrante.apm.pt/article/view/23010

Discussões coletivas no ensino dos números racionais: um estudo sobre as práticas de uma futura professora

Autor: Andrade, Patrícia Isabel Silva

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

Esta investigação tem como objetivo descrever e analisar a minha prática no que diz respeito à preparação e condução de discussões coletivas que visam o ensino dos números racionais, identificando os desafios com que me deparo nestes dois m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a3e34d0a9bf7e4477ba98845169f30a4

Discussion practice of a teacher in Algebra

Autor: João Pedro da Ponte, Luís Menezes, Cátia Rodrigues

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Zetetiké, Vol 26, Iss 3 (2018)
Zetetike; Vol. 26 No. 3 (2018): set./dez.
Zetetike; Vol. 26 Núm. 3 (2018): set./dez.
Zetetike; v. 26 n. 3 (2018): set./dez.
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

Este artigo apresenta um estudo que tem como objetivo descrever e compreender a prática de discussão matemática de uma professora durante a preparação e dinamização da discussão coletiva em Álgebra com alunos do 7.º ano. O estudo segue uma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d01504973064c142ef9e96343b863fc

um estudo sobre as práticas de uma futura professora

Autor: Prata, Cátia Sofia Dias

Com este estudo procurei compreender de que modo posso preparar e conduzir discussões coletivas orientadas para o ensino da subtração através da resolução de problemas. Neste âmbito formulei duas questões: (1) A que aspetos dei especial aten�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::d82ffc27cd7702eaf35a46220242397e
https://hdl.handle.net/10400.26/17575