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Publikováno v:
História da Educação, Vol 19, Iss 45, Pp 127-139 (2015)
Na década de 1930 acentuava-se o debate educacional brasileiro entre dois grupos rivais, que se utilizaram do livro como um dispositivo estratégico para divulgar ou censurar concepções pedagógicas com a intenção de consolidar um determinado mo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f569de0f0f414e6aa091ed1c4664d750
Publikováno v:
História da Educação v.19 n.45 2015
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
História da Educação, Volume: 19, Issue: 45, Pages: 127-139, Published: APR 2015
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
História da Educação, Volume: 19, Issue: 45, Pages: 127-139, Published: APR 2015
Na década de 1930 acentuava-se o debate educacional brasileiro entre dois grupos rivais, que se utilizaram do livro como um dispositivo estratégico para divulgar ou censurar concepções pedagógicas com a intenção de consolidar um determinado mo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::044b656d54dd87ec99b8c7f2db9cb294
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592015000100127
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592015000100127
Publikováno v:
History of Education Journal; v. 19, n. 45, jan./abr., 2015; 127-139
Na década de 1930 acentuava-se o debate educacional brasileiro entre dois grupos rivais, que se utilizaram do livro como um dispositivo estratégico para divulgar ou censurar concepções pedagógicas com a intenção de consolidar um determinado mo