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pro vyhledávání: '"cognição situada"'
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 2, Iss 3, Pp 151-168 (2019)
As orientações atuais para o ensino de língua materna, apoiadas nas teorias da enunciação e do discurso, tomam como pressuposto básico a noção de linguagem como interação. Neste artigo, relacionamos o dialogismo bakhtiniano, que fundamenta
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https://doaj.org/article/fb79801b3912488e9ebf67f9957dc2c8
Autor:
João Queiroz, Pedro Atã
Publikováno v:
OuvirOUver, Vol 14, Iss 1, Pp 44-54 (2018)
Para C.S. Peirce, mente é semiose (ação do signo) em uma forma dialógica, e a cognição é o desenvolvimento de artefatos materiais semióticos disponíveis em que signos estão incorporados como “poder” para produzir interpretantes (efeitos
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https://doaj.org/article/c4fa4a1ef4f1465e8946c604cd3c1259
Autor:
Raquel Gomes de Oliveira
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 17, Iss 1 (2018)
A proposta deste artigo é mostrar que, por meio do conceito de Cognição Situada, podem existir parâmetros para a aprendizagem da prática de ensino docente, desde a formação inicial de professores. Características e consequências dessa aprend
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https://doaj.org/article/26d1c3acea004b268de6a512cb79cabf
Autor:
Fabio ALVES
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss spe, Pp 283-315 (2015)
Este artigo situa a tradução no espaço teórico de uma linguística com potencial de aplicação e se propõe a desenvolver uma reflexão sobre as bases epistemológicas e paradigmáticas em que se apoiam as pesquisas sobre competência tradutóri
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https://doaj.org/article/3dcf782383d84015b930878d430e0a99
Publikováno v:
childhood & philosophy; Vol 18 (2022); 01-29
Childhood & Philosophy (Rio de Janeiro. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Childhood & Philosophy (Rio de Janeiro. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Among the wide variety of experiences linked to academic work, there are some intense affective experiences that are more directly related to the conceptual development that the learners will achieve because they are intrinsically linked to the activ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7c99e9ce9e2bb47db4be2265d224070
https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/article/view/61200
https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/article/view/61200
Publikováno v:
Perspectivas em Gestão & Conhecimento, Vol 3, Iss 0, Pp 173-196 (2013)
O objetivo deste trabalho é compreender como os usuários cegos se comportam durante o acesso à Web, utilizando o leitor de telas, e quais elementos influenciam e determinam suas ações. Fundamenta-se na abordagem social para os estudos de usuári
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https://doaj.org/article/850eeeaaaccd4feab8be05cc9d5234d1
Autor:
Augusto Soares da Silva
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Gragoatá, Vol 25, Iss Esp, Pp 210-243 (2020)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Gragoatá, Vol 25, Iss Esp, Pp 210-243 (2020)
The complexity of the linguistic system, the variability of meaning and the interindividuality of human cognition are intimately related. By examining language in its effective usage, we cannot help but recognize its great variability and heterogenei
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cbd7da839a069357e567e77570a621cc
https://ciencia.ucp.pt/en/publications/3fe31031-0331-4b59-851b-f6f3e5c17b20
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Autor:
Bruno Nunes Bono
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
A pesquisa teve como objetivo principal analisar se as crenças do estrategista interferem em seu comportamento no uso da informação, em situações de tomada de decisão vinculadas a riscos organizacionais. Realizou-se revisão de literatura relac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b7c617312bdd2782e02cb024bd372af8
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) foi criado com o objetivo de fomentar a iniciação à docência, a fim de qualificá-la, por meio de projeto específico para o desenvolvimento de atividades dos licenciandos bols
Publikováno v:
Ciência da Informação, Vol 37, Iss 1, Pp 95-106 (2008)
O artigo apresenta uma pesquisa empírica qualitativa que investigou o comportamento de busca de informação de pessoas responsáveis pela tomada de decisão organizacional. Na primeira etapa, uma situação de tomada de decisão inesperada, equívo
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https://doaj.org/article/adfa4d5de4af44adb4ab47a4b5154b13