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pro vyhledávání: '"cognição situada"'
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 2, Iss 3, Pp 151-168 (2019)
As orientações atuais para o ensino de língua materna, apoiadas nas teorias da enunciação e do discurso, tomam como pressuposto básico a noção de linguagem como interação. Neste artigo, relacionamos o dialogismo bakhtiniano, que fundamenta
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https://doaj.org/article/fb79801b3912488e9ebf67f9957dc2c8
Publikováno v:
Perspectivas em Gestão & Conhecimento, Vol 3, Iss 0, Pp 173-196 (2013)
O objetivo deste trabalho é compreender como os usuários cegos se comportam durante o acesso à Web, utilizando o leitor de telas, e quais elementos influenciam e determinam suas ações. Fundamenta-se na abordagem social para os estudos de usuári
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https://doaj.org/article/850eeeaaaccd4feab8be05cc9d5234d1
Publikováno v:
Ciência da Informação, Vol 37, Iss 1, Pp 95-106 (2008)
O artigo apresenta uma pesquisa empírica qualitativa que investigou o comportamento de busca de informação de pessoas responsáveis pela tomada de decisão organizacional. Na primeira etapa, uma situação de tomada de decisão inesperada, equívo
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https://doaj.org/article/adfa4d5de4af44adb4ab47a4b5154b13
Autor:
Thiago Henrique Almino Francisco, Pedro Antonio de Melo, Angela Regina Heinzen Amin Helou, Nilo Otani
Publikováno v:
Revista Administração em Diálogo, Vol 13, Iss 3 (2011)
Na era do conhecimento, as Instituições de Educação Superior no âmbito privado necessitam de conhecimentos e práticas aplicadas que ensejam a construção de novos modelos gerenciais. Com base neste aspecto, o artigo preleciona contextualizar d
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https://doaj.org/article/e980be0f285b4896900c3b9698d0f0d8
Publikováno v:
Encontros Bibli, Vol 11, Iss 22 (2006)
Discute os fundamentos da abordagem cognitiva denominada Cognição Situada e estabelece relações com a Ciência da Informação. Apresenta os conceitos de informação e conhecimento definidos pelas abordagens atuais sobre a cognição humana e, a
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https://doaj.org/article/890f1bbc16744e8fae0cc54a78afd081
Autor:
Sueli Leiko Takamatsu Goyatá, Marlene das Graças Martins, Glaucia Daniele Pereira Assis, Flávia de Oliveira, Marcos de Abreu Nery
Publikováno v:
Enfermagem Brasil. 18:767-774
Introdução: A Teoria da Cognição Situada destaca o potencial do trabalho em grupo e é significativa para a compreensão do acesso ao conhecimento e í criatividade. Portanto, propõe-se que essa teoria possa fundamentar as bases teóricas do pro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d6eae0b841258486964726226b977efe
https://doi.org/10.33233/eb.v18i6.3242
https://doi.org/10.33233/eb.v18i6.3242
Autor:
Costa, Maria Helenice Araújo
Publikováno v:
Revista Linguagem em Foco; Vol. 2 No. 3 (2010): Linguagem em Foco-Volume Temático: Metáfora na Linguagem e no Pensamento; 151-168
Revista Linguagem em Foco; v. 2 n. 3 (2010): Linguagem em Foco-Volume Temático: Metáfora na Linguagem e no Pensamento; 151-168
Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Revista Linguagem em Foco; v. 2 n. 3 (2010): Linguagem em Foco-Volume Temático: Metáfora na Linguagem e no Pensamento; 151-168
Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Current orientations on first language teaching based on enunciation and discourse theories have the notion of language as interaction as basic assumption. In this paper, we relate the Bakhtinian dialogism, which is in the basis of most of those theo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0dd2dd7b8b4d587ca17bb584d75c4a62
https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1727
https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1727
Publikováno v:
Educação, Vol 34, Iss 3, Pp 360-368 (2011)
Este artigo busca mostrar que o conceito de cognição situada pode ser fecundo para processos de formação de professores; portanto; para a prática pedagógica dos cursos de licenciatura. Assim, apresentamos os aportes teóricos trazidos por esse
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https://doaj.org/article/1adc6f23aaac4964bcceb1f01efafe29
Autor:
Cristina Azra Barrenechea
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 16, Pp 139-153 (2000)
Este trabalho comenta as declarações levantadas no artigo de Brown, Collins e Duguid's, intitulado "Situated Cognition and the Culture of Learning" (1989). Nesse artigo, os autores apresentam um modelo para ensinar o conhecimento dentro de contexto
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https://doaj.org/article/b5b00fa6fdf747f5830778d50e542cc6
Publikováno v:
Educação; 2011, Vol. 34 Issue 3, p360-368, 9p