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Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 2 (2022)
La profesionalidad docente puede considerarse como uno de los aspectos centrales de las tendencias actuales en la formación del profesorado y la didáctica. Este artículo revisa y pone en práctica conceptos centrales de la teoría sociocultural y
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https://doaj.org/article/eff800988ffa4ee7a806bd5854c5ccbf
Autor:
Lesly Gutiérrez Arias
Publikováno v:
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 5, Pp 1-14 (2020)
La Reforma Educacional implica una serie de cambios sistémicos que han apuntado a construir un sistema educacional inclusivo, que promueva una educación de calidad integral. Tales cambios constituyen desafíos para la gestión institucional y pedag
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https://doaj.org/article/6478240b95364a0c89d0760a43feb420
Autor:
David Sánchez Rubio
Publikováno v:
Revista Abya Yala, Vol 1, Iss 2, Pp 67-107 (2017)
Este artículo se centrará en la importancia que juega una figura o concepto, como es el de los derechos humanos, que puede servir de mecanismo con el que los seres humanos puedan acceder de manera más justa, equitativa y proporcionada, a los biene
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https://doaj.org/article/13da5564ddf6475abf637d0de756d7ae
The vocational course reform of 2019 introduced two multidisciplinary systems: the masterpiece and the co-intervention, which aim at to decompartmentalizeing courses, encouraging teamwork and mobilizing students in vocational trainings. Co-interventi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10692::74d2ed7ed2204f28eb9c4be112592c2c
https://hal.u-pec.fr/hal-04007140
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Publikováno v:
Revista Conrado, Vol 17, Iss 79, Pp 186-198 (2021)
La investigación busca comprender el significado de la experiencia docente, ante la implementación de un dispositivo didáctico, denominado Recorrido de Estudio e Investigación, visibilizando sus obstaculizadores, facilitadores e identidad docente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::5ed6463ab61d430d0c2d1e19dfbf8bae
https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1713/1689
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Autor:
Arias Ortega, Katerin Elizabeth, Alarcón Rodríguez, Sergio, Barriga Osorio, Javiera, Solís Gómez, María Paz
Publikováno v:
Revista Educación-Journal of Education; Vol. 46, Num. 2 (2022): Journal of Education (July-December); 322-340
Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 322-340
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 322-340
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 322-340
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 322-340
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
The article exhibits professional tensions in co-teaching practices among the educational actors in charge of implementing the Bilingual Intercultural Education Program (PEIB) in indigenous contexts of Chile. Through the investigation, the authors re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2335733fea3558d0c7338f294b4c223f
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49804
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Publikováno v:
Praxis educativa, Volume: 26, Issue: 2, Pages: 159-184, Published: MAY 2022
Resumen La profesionalidad docente puede considerarse como uno de los aspectos centrales de las tendencias actuales en la formación del profesorado y la didáctica. Este artículo revisa y pone en práctica conceptos centrales de la teoría sociocul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______617::9cea5ffa90b1b6f5c33195e4694f0b25
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022022000200159&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022022000200159&lng=en&tlng=en
Autor:
S. Catalina López Chávez
Publikováno v:
El Ágora USB, Vol 12, Pp 185-197 (2012)
El presente artículo pretende aportar en la fundamentación de la pedagogía de la Fraternidad en Situaciones de Riesgo, como una nueva visión de la pedagogía en la que están presentes muchos elementos de otras teorías pero que se asumen desde u
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https://doaj.org/article/148246bb21d8452281d6d5e8214f1160
Autor:
Guadalupe Suárez-Diaz
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 18, Iss 1 (2016)
This paper presents a descriptive study of two topics: 1) the correspondence between conceptions on co-teaching and the teaching practices of teachers at the School of Education in a private university in Lima; 2) the conditions that favor and restri
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https://doaj.org/article/08030797f80849f3b195a45c9575a071
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE
Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE
Memoria ID-104. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020.
[ES]El objetivo principal es implementar y analizar los resultados de la aplicación de un modelo seleccionado de co-enseñanza (“co-teaching
[ES]El objetivo principal es implementar y analizar los resultados de la aplicación de un modelo seleccionado de co-enseñanza (“co-teaching
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e14b617f5cb6cecaa3778fbfefe03679
https://hdl.handle.net/10366/148476
https://hdl.handle.net/10366/148476