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Desde una mirada de coaching docente, investigación-acción y comunidades de aprendizaje se profundiza en los fundamentos y principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y la Co-enseñanza como modelo de trabajo colaborativo aplicado a la edu
Autor:
Ndiaye, Awa, Ruminot, Carolina
Publikováno v:
Éducation et Francophonie; Fall2024, Vol. 52 Issue 2, p1-19, 19p
Autor:
Katerin Arias
Publikováno v:
Meta, Vol 16, Iss 51, Pp 307-332 (2024)
El objetivo del artículo es caracterizar la literatura sobre co-enseñanza para identificar las principales fortalezas, limitaciones y desafíos a partir de una revisión documental descriptiva. Esta base de conocimientos permite avanzar en la trans
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9b5dd6f024241a49c1a329bcaa1f340
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 93 (2024)
El presente artículo tiene como propósito comprender los sentidos que le otorgan los profesores al trabajo colaborativo al momento de realizar co-enseñanza, focalizados en contextos educativos inclusivos. Estos desafíos tienen relación con la in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9eb6c5db2ec949ce8cc0e6cec6015eb3
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Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 2 (2022)
La profesionalidad docente puede considerarse como uno de los aspectos centrales de las tendencias actuales en la formación del profesorado y la didáctica. Este artículo revisa y pone en práctica conceptos centrales de la teoría sociocultural y
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eff800988ffa4ee7a806bd5854c5ccbf