Justiça social e coletividade na formação de professores que ensinam matemática

Autor: Wellington Cedro, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Manoel Oriosvaldo de Moura

Publikováno v: Boletim GEPEM, Iss 84, Pp 75-92 (2024)

Este artigo tem como objetivo problematizar a formação de professores que ensinam matemática com base na discussão entre os conceitos de justiça social e coletividade. Trata-se de um ensaio teórico no qual apresentamos como um projeto desenvolv

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Analisando as Ações para o Desenvolvimento da Atividade Criativa dos Estudantes nas Tarefas de Matemática

Autor: Danilo Borges Caetano, Wellington Lima Cedro

Publikováno v: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)

O presente artigo apresenta uma discussão sobre as ações que mobilizam a formação da atividade criativa dos estudantes no ensino da Matemática, por meio da Atividade Orientadora de Ensino (AOE). Fundamentado na Teoria da Atividade, de Leontiev

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Manifestações de futuros professores que ensinam matemática em ações que envolvem grandezas e medidas

Autor: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Simone Pozebon, Maiara Luisa Klein

Publikováno v: Ensino em Re-vista, Pp 1306-1331 (2020)

Tendo como objeto de reflexões a formação inicial, este artigo propõe-se a discutir sobre manifestações de futuros professores diante de uma situação desencadeadora de aprendizagem relativa a grandezas e medidas, especificamente sobre volume.

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Indícios da compreensão da necessidade de representação de uma linguagem algébrica simbólica nas crianças participantes do Clube de Matemática

Autor: Daniela Cristina de Oliveira, Wellington Lima Cedro

Publikováno v: Obutchénie, Pp 139-165 (2018)

Neste artigo apresentam-se algumas reflexões teóricas sobre o processo de ensino e aprendizagem de crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O Clube de Matemática, organizado de forma intencional para propiciar a aprendizagem dos sujeitos

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Ensinar e aprender o conceito de número nos anos iniciais: o clube de matemática

Autor: Camila Porto Giacomelli, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ana Luiza Golin, Maiara Luisa Klein

Publikováno v: ACTIO: Docência em Ciências, Vol 4, Iss 3, Pp 652-674 (2019)
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 4, n. 3 (2019); 652-674
ACTIO: Docência em Ciências; v. 4, n. 3 (2019); 652-674
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

O presente artigo tem por objetivo analisar possibilidades e desafios de ensinar e aprender Matemática nos anos iniciais, na perspectiva do Clube de Matemática. O Clube de Matemática é um projeto desenvolvido por estudantes de graduação e pós-

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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10597