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Publikováno v:
Revista Sobre la Infancia y la Adolescencia, Iss 27, Pp 84-105 (2024)
El estudio de los factores de riesgo de la perpetración de ciberacoso en Educación Primaria asociados al uso de las tecnologías en el hogar es mucho menos frecuente que la investigación sobre dichos factores en Educación Secundaria o en el caso
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https://doaj.org/article/bf155233a7cb4c4d920711c4c58a8230
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 42, Iss 3 (2024)
El ciberacoso es un acto agresivo e intencional de un agresor/es hacia una víctima, mediante el uso de las tecnologías. La prevalencia de la perpetración de ciberacoso en Educación Primaria en España se sitúa entre el 1.3% y el 13.3%, aunque se
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https://doaj.org/article/e4d2f1e3f90e4f4cb02f730651b65bd5
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2024)
El acoso escolar y el ciberacoso constituyen problemas graves que no solo impactan profundamente en la víctima, sino también en su entorno, ocasionando a menudo daños que pueden ser permanentes. Actualmente, nos encontramos sumergidos en una era t
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https://doaj.org/article/6c16225cc0a3411bb09b3839f4d89cc4
Publikováno v:
Estudios de Lingüística, Iss 41, Pp 5-20 (2024)
Este artículo ofrece el primer análisis discursivo del relato del menor sobre su experiencia de ciberacoso sexual en un contexto terapéutico español. Los datos provienen de todas las consultas de menores al teléfono de ayuda de la Fundación ANA
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https://doaj.org/article/4d85a51d0dd44777b68e4c28ff5afb76
Autor:
Cecilia Alejandra Ananías Soto, Karen Denisse Vergara Sánchez, Consuelo Valentina Herrera Monsalve, Beatriz Yudich Barra Ortiz
Publikováno v:
Sexualidad, Salud y Sociedad: Revista Latinoamericana, Iss 39, Pp 1-24 (2023)
Esta investigación fue realizada bajo el alero de Amaranta, una ONG activista feminista chilena. Su objetivo fue explorar con perspectiva de género la violencia digital que afectó a mujeres de Chile y el estudio se realizó al inicio de la pandemi
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https://doaj.org/article/00a5304b085e490bb2bd9708e707eddd
Autor:
Lady Diana Mojica-Bautista
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 21, Iss 2, Pp 1-26 (2023)
Explicar y comprender la forma en que jóvenes escolarizados que han pasado por situaciones de ciberacoso sexual construyen su experiencia social requiere de investigaciones diseñadas desde perspectivas comprensivas. Este artículo presenta los resu
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https://doaj.org/article/0b238b3e95e8434f9008b700a4942196
Enfoques socioemocionales para reducir el ciberacoso en estudiantes de educación secundaria superior
Autor:
Johanna Viviana Mora Torres, Omar Gabriel Mejía Flores, María Alejandrina Nivela Cornejo, Luis Gerardo Santilllán López
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 22, Iss 1, Pp e3700-e3700 (2023)
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), como soporte básico para las actividades educativas, han influenciado en las relaciones entre alumnos, docentes, y la propia familia, por las facilidades de acceso a nuevos conocimiento
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https://doaj.org/article/52abaa8a90454220865a70dc24b78d12
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 3 (2023)
El análisis de la relación entre inteligencia emocional, estados de ánimo y cibervictimización constituye una línea de investigación prometedora para comprender mejor los mecanismos subyacentes que afectan los comportamientos relacionados con e
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https://doaj.org/article/2e56d134ff4947d183f5dcdfdee66716
Autor:
Leticia Fuentes Vera
Publikováno v:
Journal of Multidisciplinary Studies in Human Rights and Science, Vol 5, Iss 2 (2023)
Abstract Cyberbullying is a type of violence through Information and Communication Technologies (ICTs) that has become more prevalent in the last decade in Mexico due to the rapid socialization of technologies, the increase in cell phone users, and
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https://doaj.org/article/d9b6d8fdb3d340aa96be586f14f30192
Autor:
Jhon Richard Orosco Fabian, Rocío Pomasunco Huaytalla, Aracely Milagros Rosales Puchoc, Noemi Rosario Alania Atoc
Publikováno v:
Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 10, Iss 1, Pp 11-20 (2022)
El objetivo del estudio fue evaluar la frecuencia de ciberbullying y las conductas de hostigamiento, denigración, suplantación de identidad, violación de la intimidad y exclusión en estudiantes del nivel secundario de la sierra central del Perú,
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https://doaj.org/article/f41677dc64b3447ab4504c7f6a3f0fee