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Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 28, Pp 207-224 (2023)
ASSESS AND CERTIFY STUDENTS’ SKILLS IN FULFILLING THE COMPULSORY EDUCATION. AN EMPIRICAL SURVEY IN SECONDARY SCHOOL OF THE ABRUZZO REGION Abstract The article concerns the results of an empirical investigation relating to evaluation practices and
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https://doaj.org/article/e734d80acb1946a5be92349052a70f03
Autor:
Daniela Robasto
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 2 (2022)
It is difficult to imagine how current challenges can be solved without an investment in adult education, but company contacts would need to better understand the benefits that could result from employee participation in different types of training a
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https://doaj.org/article/7599bb97e3714f8ea31ad1621ad4eb77
Autor:
Luigi RUSSO
Publikováno v:
Przegląd Prawa Rolnego. :405-422
The interests that revolve around the mandatory indication of the place of origin of a food product are multiple and often conflicting with each other. Alongside the interests of some producers wishing to highlight the geographical origin of their pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::baecf1872c611efc2335ec836a5b27a2
https://doi.org/10.14746/ppr.2021.29.2.21
https://doi.org/10.14746/ppr.2021.29.2.21
Autor:
Sabrina Machetti
Publikováno v:
Revista de Italianística, Vol 0, Iss 32, Pp 94-114 (2016)
Il contributo analizza le caratteristiche e il ruolo giocato dalla CILS, la Certificazione di Italiano come Lingua Straniera dell’Università per Stranieri di Siena, nella diffusione della lingua e cultura italiana entro lo spazio linguistico itali
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https://doaj.org/article/b87e7baa705d4352aa26b311a62e7595
Autor:
Fabiola Lamberti
Il contributo analizza, in prospettiva giuslavoristica, l’inedito strumento della certificazione della parità di genere introdotto dalla L. 162/2021 in connessione con la Prassi di riferimento UNI/PdR 125:2022, che consente una valutazione olistic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::bbe7e5b7dab930fa3b2d18ffe45998b5
https://hdl.handle.net/11590/436629
https://hdl.handle.net/11590/436629
Autor:
Maddalena Formicuzzi, Serena Cubico, Jocilene Gadioli De Oliveira, Giuseppe Favretto, Anastasia Ferrari, Piermatteo Ardolino
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 36, Iss 3 (2018)
Il presente lavoro prende spunto dalla realizzazione del progetto di ricerca/intervento «Master Universitari e competenze acquisite. Validazione e certificazione» finanziato dalla Regione Veneto. Il progetto ha consentito di realizzare una serie di
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https://doaj.org/article/901ad9d2bae34d05b8ba159d574df0d2