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Investigación Valdizana, Vol 18, Iss 2 (2024)
Esta investigación tuvo como propósito establecer relación entre los estilos de crianza y regulación emocional evaluando a 267 adolescentes de 13 a 19 años de secundaria en un centro educativo del distrito de Villa el Salvador, Lima. Con un enfo
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https://doaj.org/article/d882206999354d6e93ad67df2911198e
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Educatio Siglo XXI, Vol 42, Iss 1 (2024)
La Región de Murcia cuenta con una estructura educativa (a varios niveles) amplia y bien distribuida. Ahora bien, la información publicada de este sistema de enseñanza en los principales portales estadísticos nacionales (Instituto Nacional de Est
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https://doaj.org/article/9aa537bee4904b2bb17ab9a7402ba2d2
Autor:
Cinthia Gemally Rojas Mamani
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Tzhoecoen, Vol 15, Iss 2 (2023)
El análisis de la presente investigación planteó como objetivo central determinar la relación entre el empowerment y compromiso organizacional en el personal docente del centro educativo San Francisco de Asís en Huaycán, Lima, 2022. La metodolo
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https://doaj.org/article/193b4e014c514694b11ba6ea09c9c296
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Cadernos de Pesquisa, Vol 53 (2023)
Resumen Con el propósito de conocer la relación entre familias y escuela en relación a la educación afectivo-sexual (EAS) y desde una metodología mixta hemos desarrollado en una primera fase una encuesta a 55 padres y madres y 43 docentes en for
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https://doaj.org/article/cd2d907943a94861a019f77c8ffdc962
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24
En esta memoria se presenta la trayectoria de trabajo seguida dentro de una experiencia de colaboración docente escuela-universidad promovida por el Programa experimental de formación e innovación “Hermes”. Este proyecto, que cobra vida gracia
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/83727
Autor:
Leyre Varea Correa
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REDUR. Revista Electrónica de Derecho Universidad de La Rioja, Vol 0, Iss 19, Pp 119-126 (2021)
La sexualidad es un valor humano que nace con la vida misma; Es el modo de vivirse, verse y sentirse como persona sexuada. No obstante, a pesar de considerarse un eje vertebrador de la vida de las personas, es un ámbito que no se está abordando de
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https://doaj.org/article/6800dee74f71495c9116d55603dc6479
Autor:
Ángel Freddy Rodríguez Torres, Margarita Angélica Medina Nicolalde, Daniel Alejandro Tapia Medina, Joselyn Carolina Rodríguez Alvear
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Revista Venezolana de Gerencia, Vol 27, Iss ESPECIAL 8 (2022)
El objetivo del estudio fue realizar una revisión bibliográfica sobre el impacto que tiene la formación docente en el proceso de cambio e innovación en la educación. Esta investigación se fundamentó en la técnica de análisis documental para
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https://doaj.org/article/c51ad964f9d74eaeaaab1b8bdf1d713e
Autor:
Mónica Esquibel de León
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Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 11 (2022)
Se parte de un análisis de la situación educativa compleja de la enseñanza media y se comunican algunos resultados de la investigación llevada a cabo en la Región Este de Uruguay. Se investigaron las percepciones de los directores y subdirectore
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https://doaj.org/article/b0e438e625a04e5fbb3953a723b1acf9
Impacto emocional generado en las familias tras la identificación de un hijo/a con altas capacidades
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INFAD, Vol 1, Iss 1 (2022)
Este trabajo pretende analizar el impacto emocional que se genera en las familias tras la identificación de un hijo/a con altas capacidades. En primer lugar, se destaca el papel de la familia en el desarrollo del niño/a, así como se explican las p
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https://doaj.org/article/7373d85d5fd34776b1c7084bcd8bc887
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IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 11, Pp 1-20 (2020)
El objetivo de la investigación fue valorar desde la percepción del profesorado las características del liderazgo pedagógico en dos centros de idiomas en inglés pertenecientes a los países de México y Colombia. El tipo de estudio que se emple
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https://doaj.org/article/b006a99b9f424419ab7135be38049d52