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Publikováno v:
Revista Científica en Ciencias Sociales, Vol 6, Pp 01-08 (2024)
El objetivo consiste en analizar el uso del papel en la gestión universitaria. Se sustentó en un enfoque cuantitativo, transversal, exploratorio y descriptivo. La población y muestra se compuso por 12 personas que desempeñan funciones dentro de l
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https://doaj.org/article/ee9a5cab9b914994a25a5f82a6ea41ae
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Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 4 (2024)
INTRODUCCIÓN. La distracción digital de los estudiantes y los problemas de convivencia ocasionados por el mal uso del teléfono móvil en los centros educativos han llevado a algunos países y centros educativos a prohibirlo. Esta medida es examina
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https://doaj.org/article/0ac0643cf5ad469a9e3a4e58efd94bf3
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
Introducción. La confianza entendida como propiedad organizativa facilita las relaciones eficientes entre personas y es el ingrediente fundamental en todo aprendizaje social. La eficacia docente colectiva (EDC) se define como la creencia del docente
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https://doaj.org/article/de02e2e3ea7b40ea8d802319aa2d797f
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-20 (2023)
Introducción. La educación inclusiva es una responsabilidad de todos los agentes intervinientes del proceso educativo, donde cobra especial relevancia el papel de las personas directoras, quienes tienen, dentro de sus funciones, mediante prácticas
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https://doaj.org/article/0d6e6f2eb6e9419fa7a4765996516aac
Autor:
Elizabeth Introini Elissalde
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Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 14, Iss especial (2023)
Este artículo da cuenta de una investigación aplicada en una organización educativa, en el marco del Master en Gestión Educativa de la Universidad ORT Uruguay. Tiene por intención comprender un problema que surge como demanda en un centro educat
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https://doaj.org/article/bae5b8cdd88045ef998ecdac79436502
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Estudios sobre Educación, Vol 47 (2024)
Este artículo plantea un estudio exploratorio cuantitativo realizado en 330 escuelas de Latinoamérica. El objetivo se centra en analizar las diferentes prácticas de liderazgo pedagógico que potencian el desarrollo profesional docente e incentivan
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https://doaj.org/article/e7ca3ddef9cc4d6a9e96a544ed8097ee
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Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 32 (2023)
Pese a la relevancia de la participación de las familias en los centros escolares, en España apenas hay estudios al respecto en la etapa de la Educación Secundaria. Dado que el principal mecanismo generado para lograr esta participación han sido
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https://doaj.org/article/b6eccf8aa7214d1990f935af0776b8f1
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Revista Colombiana de Educación, Iss 88 (2023)
Con el ánimo de problematizar la vida escolar y el resultado de las estancias en terreno en dos escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza, este artículo de investigación discutirá la categoría de suelo escolar para descri
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https://doaj.org/article/2b44953ef9d44604baac11fd17d842db
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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 21, Iss 1, Pp 97-114 (2022)
La coexistencia en España de una diversidad social ha conllevado una situación de desigualdad socio-económica, la cual ha provocado que desde el sistema educativo español tuvieran origen los primeros Centros Educativos de Compensatoria en los añ
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https://doaj.org/article/b4e50db8efba4da78542a4be6c6ed42c
Autor:
Carlos Acevedo-Rodríguez
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss 3, Pp 1-25 (2020)
En México, la juventud adolescente que ha tenido un conflicto con la ley y ha sido juzgada y sentenciada a realizar medidas en libertad o en encierro (JCL) debe asistir o vivir en espacios institucionales denominados comunidades. En estos espacios s
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https://doaj.org/article/8267ad71b6e84b6e93615f057daa988b