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pro vyhledávání: '"censo escolar"'
Autor:
Izabel Costa da Fonseca, Clarissa Guimarães Rodrigues, Esmeralda Correa Macana, Maria Teresa Gonzaga Alves, José Francisco Soares
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
O artigo apresenta indicadores de regularidade de trajetórias educacionais, construídos com o painel longitudinal do Censo Escolar para monitorar a permanência dos estudantes no ensino fundamental e médio. Os indicadores captam dimensões da perm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2be6efbdc38421a921551e66377ac6b
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
A presente pesquisa apresenta resultados parciais de uma pesquisa de tese de doutorado em andamento. O intento deste estudo é discutir a interseccionalidade na Educação de Jovens e Adultos (EJA), bem como analisar os dados do Censo da Educação B
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cf02e37b3d784e739df5e306e1d4e77a
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 35 (2024)
Resumo O objetivo do artigo é investigar como se opera a repetência no Colégio Pedro II (CPII), um complexo de escolas públicas federais consideradas de excelência, que vem buscando democratizar o acesso a grupos sociais desfavorecidos por meio
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https://doaj.org/article/9caf9ceefa4d4adba1ffd6b5abec0d2f
Autor:
Andressa Santos Rebelo
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 44, Iss 123, Pp 197-206 (2024)
RESUMO Neste artigo, objetivou-se avaliar a presença das tecnologias digitais nas escolas brasileiras durante a suspensão das atividades presenciais decorrente da pandemia de Covid-19. Os procedimentos metodológicos consistiram na análise qualita
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https://doaj.org/article/cbff9518ee5542d4b8d3a88be28c7fa7
Publikováno v:
Economia & Região, Vol 11, Iss 3 (2023)
O presente estudo examina a infraestrutura, dividida nas dimensões escolas, professor e apoio pedagógico, didática, acesso à internet e atividades especiais, das escolas do ensino médio público paranaenses através dos microdados do Censo Escol
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https://doaj.org/article/15d39a520f98484f999979615fa9a31e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: A articulação entre as áreas da educação especial e da educação escolar indígena é uma diretriz de política pública recente no Brasil, e, por esse motivo, torna-se fundamental investigar a escolarização de alunos indígenas com d
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https://doaj.org/article/64baa280248a434099a81b01e5b40b0a
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
A qualidade da educação pode ser avaliada sob vários aspectos, incluindo a observação do acesso aos recursos materiais e ao capital humano. O presente estudo visa a estimar um índice de privação infraestrutural das escolas do ensino básico d
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https://doaj.org/article/60e2ca54f1a14e45a0fc063fdd61a1bb
Autor:
Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Vinícius Tenório Moraes da Silva
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
A Educação Especial surge como uma modalidade de ensino que busca fomentar a inclusão educacional das pessoas com deficiência. Todavia, faz-se necessário uma minuciosa investigação sobre diversos aspectos e atores relacionados à Educação Es
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https://doaj.org/article/bccf02ff2ba94acbbd76d98ba872e129
Publikováno v:
Vértices, Vol 22, Iss 1, Pp 18-45 (2020)
Como forma de gerar um diagnóstico para gestores da educação básica do município de Arraial do Cabo, o presente estudo objetivou o acompanhamento temporal de 30 parâmetros relativos às quantidades de matrículas e às condições de infraestru
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https://doaj.org/article/e0f3f9cb0a2d496f996c96ac8df22dd7
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos de População, Vol 38 (2021)
Resumo Segundo a Constituição Federal brasileira, o direito à educação significa a garantia do acesso à escola, onde a população deve permanecer durante o tempo legalmente determinado, a fim de adquirir os conhecimentos e habilidades necessá
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https://doaj.org/article/b5a35ba8ad754a68904176ec0931965e