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Autor:
Estefanía Marisol Naspud-Vivar, Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno, Darwin Gabriel García-Herrera
Publikováno v:
Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, Vol 7, Iss S2, Pp 285-302 (2024)
La educación en Ecuador enfrenta el desafío de formar ciudadanos competentes para el siglo XXI en un contexto global y tecnológico. En este marco, la innovación educativa se presenta como una respuesta a las necesidades científicas, tecnológica
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https://doaj.org/article/8ade46ba0d8440f5828a0ad9db636134
Publikováno v:
Academo, Vol 11, Iss 2, Pp 99-108 (2024)
Se aborda en el estudio la posible contribución de los sistemas de Inteligencia Artificial (IA) al mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje en la Educación Escolar Básica en Paraguay a partir del análisis de las políticas de incorporación de
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https://doaj.org/article/b4a138548e1540fb820dbd1eb9bf9cc6
Publikováno v:
Ciencia y Educación (2024)
El presente artículo analiza bibliográficamente la implementación de metodologías activas en la educación superior, con un enfoque en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Las metodologías activas, tales como e
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https://doaj.org/article/3050e36bb925497d94c68d237155a46e
Autor:
Josué Naranjo Harnisth
Publikováno v:
Revista Académica Internacional de Educación Física, Vol 4, Iss 4 (2024)
Las aplicaciones tecnológicas se utilizan cada vez más en las clases de Educación Física, lo que resulta en varios beneficios en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes e infiere en una mejora del desarrollo estudiantil. A su vez, al ser una
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https://doaj.org/article/f2ad9a4acff149498bb3326a4ba17c22
Autor:
Andrea Fernanda Pazmiño Arcos, Carolina Estefanía Fonseca Herrera, Román Medina Sonia Del Pilar, Carolina Rodríguez Morales
Publikováno v:
Espergesia, Vol 11, Iss 1, Pp e110106-e110106 (2024)
Introducción: La integración de estrategias virtuales en la enseñanza matemática representa una práctica prometedora para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, impulsada por avances en tecnología y análisis de datos. Objetivo: sist
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https://doaj.org/article/93b66aa4b6f14eefa6880df1831b49f5
Publikováno v:
Chihuahua Hoy (2023)
El Centro de Actualización del Magisterio (CAM) en el estado de Chihuahua tiene una larga historia. Data de la década de 1940, cuando el gobierno federal instaura nuevas políticas para la modernización de la educación. El CAM inicia como una ins
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https://doaj.org/article/032c805fa094499494f555b683594450
Publikováno v:
Perspectivas, Vol 7, Iss 22, Pp 48-65 (2023)
La integración de estudiantes sexualmente diversos en las aulas de clase y la implementación de currículos inclusivos que den respuestas a las exigencias educativas de un alumnado heterogéneo es fundamental para poder hablar de inclusión educati
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https://doaj.org/article/d64dca1a25764ea2b8dc145c5b040fab
Autor:
Patricia Grande Fariñas
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 25, Iss 38, Pp 211-231 (2023)
Se presenta una sistematización de experiencia, realizada desde la Cátedra de Educación Especial de la Universidad Estatal a Distancia (Costa Rica) en colaboración con la Universidad Villanueva de Madrid (España), dirigida a mejorar el desarroll
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https://doaj.org/article/1db89902ac5e4911b93021f740d38500
Publikováno v:
Educación Superior, Iss 34, Pp 33-50 (2022)
La presente investigación tuvo como objetivo identificar las ventajas interactivas del entorno moodle para la formación digital del cuerpo docente de la modalidad técnica de un Instituto Politécnico ubicado en Santiago de los Caballeros de la Rep
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https://doaj.org/article/70f2490c03184d6fb3170ac4e7401759