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Educação Matemática: reflexões sobre algumas temáticas emergentes ou constantes no campo de pesquisa
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
Este relato se propõe a compartilhar algumas das discussões realizadas durante as aulas da disciplina Fundamentos e Tendências da Pesquisa em Educação Matemática no primeiro semestre de 2023. A disciplina foi cursada como estudante de doutorado
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https://doaj.org/article/4d340880fc1049e49f3eadb41dbf38ce
Publikováno v:
Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 38, Iss 1, Pp 152-168 (2020)
Este artigo parte do pressuposto que o Ensino de História consolida-se na contemporaneidade como campo específico de produção de conhecimento sobre os múltiplos processos relacionados ao ensino escolar da História. A proposta deste texto é, po
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https://doaj.org/article/88ad343658fb40219eb375637f0b7e33
Autor:
Marco Antonio Almeida Ruiz
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 3 (2021)
Pensar a análise do discurso no e do Brasil implica um processo bastante complexo de reflexões que só são possíveis porque temos nossa própria história de desdobramentos dessa disciplina. É preciso, pois, observar a construção de nossa hist
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https://doaj.org/article/b5bf8032fb854f95977db55eaa3432c9
Autor:
Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca, Alexandre Tolentino Carvalho, Wescley Well Vicente Bezerra
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5 (2021)
O avanço tecnológico corre em velocidade admirável e, com isso, surgem novos problemas que precisam ser respondidos. Nesse sentido, destacamos a importância do investimento em criatividade, em especial no campo da matemática, como forma de avan
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https://doaj.org/article/eaf92b07ea17490780f16fb92dbe5815
Autor:
MARIA TEREZA AZEVEDO SILVA
[pt] A prática da Socioeducação desenvolvida dentro de seu paradigma, de forma ética e pedagógica, e que respeite de forma integral a todos os adolescentes e suas famílias, ainda enfrenta muitas adversidades e contradições no campo do cumpri-
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 39, Iss 3 (2017)
Este artigo toma como objeto o lugar da História da Educação como campo de pesquisa na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), entre os anos de 1994 e 2015. Na avaliação desse campo, buscamos, para além de uma reconstituição de ideias,
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https://doaj.org/article/60e9acac89594896886ed8f8f38c21b7
Autor:
Nuno Medeiros
Publikováno v:
Tempo Social, Vol 22, Iss 2, Pp 241-261 (2010)
Localizada, desde o início das diligências explicativas para a apreender, numa matriz temática e disciplinar em que se multiplicam os cruzamentos, a edição de livros foi sendo construída como objeto para cuja captura e definição convergiu e c
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https://doaj.org/article/527bc3b961ad4045bfb9e15f8d9982dd
Autor:
Lia Tiriba
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 13, Iss 20 (2015)
O objetivo é problematizar a análise das relações entre estrutura e sujeito, indicando a importância de apreender as mediações de primeira ordem, atravessadas por mediações de segunda ordem do capital, que constituem a forma de ser da classe
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https://doaj.org/article/724ed84838974d859958e1fbc66ce26a
Publikováno v:
Saúde e Sociedade, Vol 11, Iss 2, Pp 19-34 (2002)
Este artigo apresenta reflexões sobre o processo metodológico de duas pesquisadoras na área da saúde pública que estão buscando na etnografia contribuições para seus estudos. Focaliza aspectos da etnografia nas sociedades contemporâneas e a
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https://doaj.org/article/f7e1176e11844f138b82d41a695b1ea9
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 2, Iss 3 (2010)
O presente texto sintetiza o registro dos dois simpósios realizados pelo GT 8 Formação de Professores da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd com a finalizade de socializar para todos os membros do referido
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https://doaj.org/article/36f5788a345d4fad9b163516d34be43f