Zobrazeno 1 - 10
of 22
pro vyhledávání: '"calon guru matematika"'
Autor:
Prayogo Prayogo, Jahju Hartanti
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 12, Iss 2, Pp 2274-2282 (2023)
Kesulitan mahasiswa dalam mempelajari materi perkuliahan menjadikan prestasi belajar dan daya juang mahasiswa tingkat akhir program studi Pendidikan Matematika menurun. Tujuan dari penelitian ini mengidentifikasi kemampuan mathematical resilience dan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b7d526edcafa4ee0b992de1028c27127
Autor:
rahmad bustanul anwar
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 12, Iss 1, Pp 173-182 (2023)
Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu aspek penting yang harus dikuasai oleh calon guru matematika. Hal ini sangat penting karena calon guru matematika akan mengajarkan bagaimana penggunaan berbagai representasi dalam pemecahan masala
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fede712574eb41a48cb5db54e34d6f97
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 11, Iss 4, Pp 2765-2773 (2022)
Dalam mengevalulasi sejauhmana keberhasilan program Merdeka Belajar bagi calon guru matematika, maka justifikasinya harus dilandaskan pada penelitian berbasis data ilmiah dan empirik. Tujuan utama dari penelitian ini memahami bagaimana pengalaman yan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cf2e32d9e1174f14a21738ccdd7ec25b
Autor:
Muhammad Ammar Naufal, Asdar Asdar
Publikováno v:
Primatika, Vol 11, Iss 2, Pp 129-140 (2022)
Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) saat ini diakui dan banyak digunakan sebagai metadisiplin yang menjembatani berbagai displin ilmu untuk menciptakan pengetahuan secara keseluruhan. Pembelajaran STEAM berperan penting da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b5e916a476043b6a50a5c8369b2dbcb
Autor:
Arief Budi Wicaksono, Dwi Juniati
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 11, Iss 3, Pp 2479-2487 (2022)
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi level berpikir geometris mahasiswa calon guru matematika berdasarkan teori van Hiele. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5a55529431604eaa9768c74ff32b5d0a
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 11, Iss 1, Pp 563-576 (2022)
Pemecahan masalah non-rutin merupakan salah satu aspek dari pengetahuan konten matematika yang harus dimiliki oleh calon guru matematika (MCGM). Tujuan penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah non-rutin dari MCGM pada t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2bd7efa14dac414fa657da65df5bb085
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 10, Iss 4, Pp 1973-1982 (2021)
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kritis calon guru dalam menyelesaikan masalah kontroversial matematika dengan menggunakan High Order Thinking Skills. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus denga
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cbada835e10548e7ae26eeace3bd64f4
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 10, Iss 3, Pp 1541-1553 (2021)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan lapisan pemahaman konsep mahasiswa calon guru matematika dalam menyelesaikan soal logaritma. Teori yang digunakan dalam mendeskripsikan lapisan pemahaman konsep adalah teori Pirie & Kieren yang terdiri d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52d4e44d43104bb2b9d2ee39804b3702
Publikováno v:
Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 10, Iss 3, Pp 1396-1411 (2021)
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa calon guru sekolah menengah berdasarkan tahapan Polya pada penerapan konsep bangun layang-layang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, yang dilak
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4f716d99320a43318f86fbf6302ee9d6
Autor:
Mohamad Gilar Jatisunda, Nia Kania
Publikováno v:
Jurnal Educatio FKIP UNMA, Vol 6, Iss 2, Pp 635-646 (2020)
Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran sedangkan kompetensi profesional merupakan kemampuan guru dalam menguasai pengetahuan bidang ilmu pengetahuan yang diampunya. Pedagogical Content Knowledge seorang guru dapa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4d2d7f3e4c15465b962d8fe19ba36832