Zobrazeno 1 - 10
of 2 671
pro vyhledávání: '"calidad educativa."'
Autor:
Irma Martos-Huamán
Publikováno v:
Tribunal, Vol 4, Iss 8, Pp 265-285 (2024)
El desempeño docente representa un elemento fundamental y determinante para la calidad del sistema educativo actual. Debido a esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el desempeño de los docentes en educación básica regular en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b44cc01fe1a74961bc13613f5a90f6ac
Autor:
Miriam Patricia Cárdenas-Zea, Yenny Guiselli Torres-Navarrete, Yuniel Méndez- Martínez, Juan José Reyes-Pérez
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 2, Pp 360-375 (2024)
En la actualidad, la calidad educativa se ve influenciada por la conexión a internet y el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación. La integración de estas tecnologías en las escuelas se ha vuelto esencial para garantiza
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/85a6ed868e2f450386948b5041a97d37
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 10.1 (2024)
El objetivo del presente artículo es comprender el impacto de las competencias lectoescritoras del perfil de ingreso en la construcción del perfil de egreso de estudiantes universitarios, para lo cual se realizó una reflexión sobre el concepto de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1562898b581c42ce86896ef5f74772e8
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 17, Iss 6, Pp 49-70 (2024)
Las TIC tienen el potencial de transformar positivamente el sistema educativo a nivel mundial, latinoamericano y en Ecuador. Sin embargo, para aprovechar al máximo sus beneficios, es fundamental abordar los desafíos relacionados con la brecha digit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/645db32c95524a6bbcccbb137f8c6ab7
Publikováno v:
UCV-Scientia, Vol 16, Iss 1, Pp 55-66 (2024)
En la actualidad, la enseñanza escolar se centra considerablemente en fortalecer la comprensión lectora, dado su papel crucial en el aprendizaje de diversas disciplinas académicas; sin embargo, es esencial reconocer que la mejora de esta habilidad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f5ec0b3fe69c4401bf1867090a1140f4
Autor:
María Inés Martín García, Ramón García-Perales, Ascensión Palomares-Ruiz, Antonio Cebrián-Martínez
Publikováno v:
Red U, Vol 22, Iss 1, Pp 85-103 (2024)
Los docentes son profesionales expertos en continua evolución. Por ello, es crucial evaluar su preparación desde el comienzo de su carrera profesional, por lo que el análisis de su formación inicial es esencial con vistas a ajustar los procesos e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4840c2d4705f4798ab9c0c0052300891
Autor:
Santiago Moscoso Bernal, Cristina Alexandra Pulla Abad, Wilson Rene Minchala Bacuilima, Doris Priscila Castro López
Publikováno v:
Revista Científica UISRAEL, Vol 11, Iss 2, Pp 63-80 (2024)
En los sistemas educativos, los modelos de gestión se adaptan con la finalidad de fortalecer el sistema en su conjunto, mejorar la calidad educativa y propender al desarrollo del conocimiento. Por lo tanto, las instituciones de educación superior (
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af0de74cb149408abcec7beef7d6916f
Publikováno v:
Revista Científica UISRAEL, Vol 11, Iss 2, Pp 137-158 (2024)
La política y la responsabilidad social son aspectos fundamentales que impulsan una educación de calidad, equitativa y comprometida con el desarrollo integral de los estudiantes y la sociedad. Por consiguiente, se planteó como objetivo realizar un
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/576d3e45a31a432db3fcabe164470d18
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 2, Pp 177-190 (2024)
Entre las condiciones que comprometen el principio de equidad en el acceso a una educación de calidad se encuentra la de los estudiantes extraedad, quienes requieren de una gestión escolar que atienda sus rasgos distintivos para lograr el asegurami
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/226d4ef8dc77443db08e684e7d650ddf
Autor:
Wendy L. Arteaga Cedeño, Iker Izar de la Fuente, Jaime A. Foces Gil, Miguel A. Carbonero Martín
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2024)
La docencia compartida (DC) es un modelo pedagógico en donde colaboran de manera conjunta dos o más profesores, con el fin de fortalecer la calidad educativa, las relaciones interpersonales y el desarrollo profesional de los docentes. Los objetivos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/caadf50b86b64c94a755ec09105a695f