Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ?

Autor: Céline Guilmois, Céline Clément, Bertrand Troadec, Maria Popa-Roch

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)

Les évaluations récentes du système éducatif français pointent sa difficulté à faire réussir les élèves issu·e·s des milieux socialement défavorisés. L’objectif de cet article est d’exposer les principes sous-jacents à l’enseigne

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7376f3392ba644d0a04efb56d0cb0852

Utiliser l’enseignement explicite pour enseigner les grandeurs et mesures de masse à des élèves avec troubles des fonctions cognitives

Autor: Céline Clément, Aurélie Grad, Céline Guilmois, Maria Popa-Roch

Publikováno v: La nouvelle revue - Éducation et société inclusives. :205-217

Parmi les adaptations pedagogiques destinees aux eleves presentant des troubles des fonctions cognitives, l’enseignement explicite apparait comme une proposition de choix pour repondre a des difficultes en mathematiques. Cette demarche a ete propos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0138684e0861bbfd51d2372117b4b94e
https://doi.org/10.3917/nresi.090.0205

Effective numeracy educational interventions for students from disadvantaged social background: a comparison of two teaching methods

Autor: Steve Bissonnette, Céline Guilmois, Céline Clément, Bertrand Troadec, Maria Popa-Roch

Publikováno v: Educational Research and Evaluation
Educational Research and Evaluation, Taylor & Francis (Routledge), In press, ⟨10.1080/13803611.2020.1830119⟩
Educational Research and Evaluation, Taylor & Francis (Routledge), 2020, pp.1-21. ⟨10.1080/13803611.2020.1830119⟩

International audience; The purpose of this study was to assess the effectiveness of explicit instruction, compared to constructivist instruction, in teaching subtraction in schools with a high concentration of students from a disadvantaged social ba

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc18c99dc9fdf6931dda7891e6acbf0a
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03104444