Zobrazeno 1 - 10
of 28
pro vyhledávání: '"buena enseñanza"'
Autor:
Sebastian Trueba
Publikováno v:
Educación y Humanismo, Vol 21, Iss 37, Pp 158-172 (2019)
Objetivo: explicar de los vínculos surgidos entre los profesores memorables y sus mentores, especialmente en lo relacionado a su nivel de compromiso. Método: se trata de una investigación biográfico-narrativa, debido a lo cual aquí se transcribi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2e6028a74fd94446b5e0fc5d6d1a0a41
Autor:
Silvia Adriana Branda
Publikováno v:
Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, Vol 8, Iss 11, Pp 63-89 (2019)
There are teachers who leave in their students deep marks that reveal themselves in different ways and last over time. These are traces drawn by experiences that move and last, that make the student leave the class thinking and feeling; we are referr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d3618533c9364dc69685b0c09e682724
Autor:
Sebastián Adolfo Trueba
Publikováno v:
Praxis, Vol 14, Iss 1, Pp 51-59 (2018)
El presente artículo analiza las características encontradas en un trabajo exploratorio realizado con el objetivo de hallar a los mejores docentes de los profesorados en Educación Física de la ciudad de Mar del Plata. Esta investigación se inscr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c262c76bcd5a47988ad074a0df0a204d
Autor:
Sebastián Adolfo Trueba
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Vol 2, Iss 37 (2019)
El presente artículo se desprende de una investigación biográfico-narrativa sobre la buena enseñanza de profesores memorables en la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Se destacan aspectos sensibles de la formación de docentes, poco visibilizado
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b546e1a3cec748359f8ee1f3f606efd2
Autor:
Mancuso, Antonela Soledad
Publikováno v:
RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Fil: Mancuso, Antonela Soledad. Universidad Nacional de Rio Negro.Carrera de Posgrado ciencia Humanas. Sede Alto Valle-Valle Medio/ General Roca. Río Negro. Argentina. No posee. El presente escrito refiere a las concepciones de buena enseñanza en l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3d28f3c8fbdb8a58d4ca11742bba0163
http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/10193
http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/10193
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 19, Iss 1 (2018)
La investigación que aquí presentamos es un estudio descriptivo de las diferentes perspectivas docentes sobre buenas prácticas de enseñanza en el aula, partiendo de tres dimensiones: la identificación y justificación de la buena práctica, la p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b773a70aa1fa4e91a4e9d9e7dc733216
Autor:
Celeste Abreu Van Grieken
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 2, Iss 2 (2018)
Este artículo presenta un panorama general de los avances y desafíos pendientes en materia de políticas docentes en la República Dominicana durante las últimas dos décadas, y en el marco de las actuales transformaciones que se realizan en el si
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a41399a3ddef49e6af8cb651db94d60f
Autor:
Gert Biesta
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 51, Iss 1, Pp 46-57 (2014)
Una de las dimensiones más importantes del impacto de la globalización en las políticas y prácticas de la educación ha sido el aumento de las mediciones comparativas a gran escala del desempeño de los sistemas de educación nacionales. En
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/435dd643cd494a63937978dacadc4b9a
Autor:
Carina C. Cabo
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 39, Iss 2, Pp 1-8 (2006)
Considerar, y considerarse el docente como un profesional autónomo, capaz de investigar y narrar su propia práctica y su quehacer profesional, capaz de generar plataformas de discusión y capaz de tomar decisiones en función del contexto podrá se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6a18710047c44319b5df96ae0b2bc963
Autor:
Antonio Bolívar
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 26, Iss 92, Pp 859-888 (2005)
El artículo hace una revisión de las teorías actuales del cambio educativo, en particular del papel del establecimiento escolar como una unidad base de la acción educativa y de la mejora. Se da cuenta del "viaje" recorrido en la búsqueda de la m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7970ba0644a44ac89e0f27cf5af7c88f