Los entornos virtuales de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Biología Celular y Molecular

Autor: Katia González González, Mirley Robaina Santander, Lidia Ruiz Ortiz

Publikováno v: Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 15, Iss 9, Pp 71-81 (2022)

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Biología tiene una importancia significativa en el desarrollo intelectual de los estudiantes y su desarrollo es aún más enriquecedor cuando se logra la utilización de los entornos virtuales de aprendizaj

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dbc85847015f4412a7091c4f7d473d19

Desafios de dois professores de Biologia Celular e Molecular na pandemia da covid-19: do ensino às práticas laboratoriais

Autor: Amorim, Douglas Carvalho de, Mercado, Luis Paulo Leopoldo

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 12 (2022); 1-20
Revista Docência do Ensino Superior; v. 12 (2022); 1-20
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

The covid-19 pandemic demonstrated that improvisation was paramount in teaching and learning. In the context of Cellular and Molecular Biology (CMB), a subject that requires the understanding of cellular and molecular processes, it is essential to ap

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a0bb324ebea5114bbd6394858ded240d
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/38368

Utilización del programa de visualización molecular RasMol como estrategia didáctica para la integración del contenido curricular 'proteínas' Utilization of the molecular visualization program RasMol as a didactic strategy for the integration of the curricular content 'proteins'

Autor: M.A. Riera, M. Caldez, E.M. Giorgio, L.B. Milde, P.D. Zapata

Publikováno v: Educación Médica, Vol 13, Iss 3, Pp 157-162 (2010)

Introducción. Los programas de visualización permiten profundizar el conocimiento teórico sobre la estructura proteica. Este trabajo tiene por finalidad familiarizar al alumno con el manejo del programa de visualización molecular RasMol v. 2.7.2

Externí odkaz: https://doaj.org/article/235e1cfc64134b12adc84cd2413f6f19

Uso del Aprendizaje Basado en Proyectos en la enseñanza de la Biología Celular y Molecular: informe de experiencia en el curso de Fisioterapia

Autor: Negro-Dellacqua, Melissa, Sousa, Iane Franceschet de, Alexandre, Clarice Selau, Machado, Cassia Fernanda Barth, Weingärtner, Bruna Letícia, Borges, Maria Carolina da Silva, da Silva, Laís Eduarda

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 8; e417985579
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 8; e417985579
Research, Society and Development; v. 9 n. 8; e417985579
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

This study aims to report an experience of applying Project Based Learning (PBL) in the discipline of Cellular and Molecular Biology in a Physiotherapy course. It is an applied research, in the form of a experience report, descriptive and exploratory

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::504f17e6c6e3be142658f9e5954fe3b8
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5579

Estrategias de enseñanza y procedimientos científicos en Biología celular y molecular del Ciclo Orientado en Ciencias Naturales de cuatro escuelas secundarias de la Provincia de Misiones (Argentina)

Autor: Tetzlaff, Alicia

Publikováno v: Repositorio Digital Institucional (UNCo)
Universidad Nacional del Comahue
instacron:UNCo

En la provincia de Misiones (Argentina), en el marco de la reforma educativa de la Ley de Educación Nacional Nº26.206 se incorpora en el año 2013 una asignatura, denominada Biología Celular y Molecular (BCyM), en el 5º año del Ciclo Orientado e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b5c6cc37a9c21015e906f12986ce2037
http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16666