Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"bilişsel strateji öğretimi"'
Autor:
Fatih Öztürk, Alpaslan Karabulut
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 6, Iss 1, Pp 43-57 (2024)
The purpose of this research is to determine the effect of the Understand-Answer Strategy on the reading comprehension skills of students with learning disabilities. The research was carried out on students with a diagnosis of learning disability stu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2380eac379804981a1666b91c9382d6a
Autor:
Ilhan Ilter
Publikováno v:
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Ozel Egitim Dergisi, Vol 19, Iss 2, Pp 303-334 (2018)
Volume: 19, Issue: 2 303-334
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Volume: 19, Issue: 2 303-334
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Bu çalışmada, okuduğunu anlama becerilerinin gelişimi için ana fikir belirleme becerisi ile ilgili verilen doğrudan öğretimin okuduğunu anlamada güçlük çeken üç dördüncü sınıf öğrencisi üzerindeki etkileri incelenmiştir. Ara
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3de524b97f98fdfa1d2afd7fc9c9f9ba
https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.315887
https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.315887
Autor:
Gencan, Nurgül
Yüksek Lisans Tezi
Bu araştırmada Uyarlanmış Bunu Çöz! Stratejisi’nin, öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin; a) bir aşamalı toplama ve çıkarma işlemi içeren değişim problemlerini çözmelerine etkisi, b) toplama ve çıkar
Bu araştırmada Uyarlanmış Bunu Çöz! Stratejisi’nin, öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin; a) bir aşamalı toplama ve çıkarma işlemi içeren değişim problemlerini çözmelerine etkisi, b) toplama ve çıkar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9479::4490060f118a090a0826380f0ea7d9a8
https://hdl.handle.net/20.500.12452/7174
https://hdl.handle.net/20.500.12452/7174
Publikováno v:
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Ozel Egitim Dergisi, Vol 16, Iss 02, Pp 149-171 (2015)
Volume: 16, Issue: 02 149-171
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Volume: 16, Issue: 02 149-171
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Bu vaka çalışmasında, Uyarlanmış Bilişsel Strateji Öğretimi’nin (UBSÖ), hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrencinin öykü yazma becerisine ve yazma süreci işlemsel bilgisine etkisi incelenmiştir. Öğrenci 6. sınıf
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8bba8ecd4fe6690f1325e10a3b067824
https://doi.org/10.1501/ozlegt_0000000225
https://doi.org/10.1501/ozlegt_0000000225
Autor:
Rüya Güzel Özmen
Publikováno v:
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Ozel Egitim Dergisi, Vol 7, Iss 02, Pp 49-69 (2006)
Volume: 7, Issue: 02 49-69
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Volume: 7, Issue: 02 49-69
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Bu araştırmanın amacı; yazmada bilişsel strateji öğretiminin (Cognitive Strategy Instruction in Writing), kendini düzenleme yaklaşımının (Self Regulated Strategy Development) öğretimsel özelliklerine göre araştırmacı tarafından uy
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::866bdc9b452ef3af5907a8126ced71c0
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ozelegitimdergisi/issue/17192/179588?publisher=ankara
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ozelegitimdergisi/issue/17192/179588?publisher=ankara