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pro vyhledávání: '"bildungspolitische Debatte"'
Autor:
Klaus Heuer, Bernhard S. T. Wolf
Bernhard S. T. Wolf 65 Jahre Europäische Bildungs- und Begegnungszentren (EBZ) Klaus Heuer 'Wir sind im August im Engadin, Sie auch?' - Die schwierigen Aufbaujahre 1957 bis 1962 der Pädagogischen Arbeitsstelle des DVV, heute Deutsches Institut für
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::7257e2c89f98bca3b34ed8b559702032
https://doi.org/10.3278/hbv1804w388
https://doi.org/10.3278/hbv1804w388
Autor:
Wolfgang Seitter
Der vorliegende Aufsatz ist keine systematische historiographische Analyse der Volkshochschule als einer historisch gewachsenen, kontinuierlichen Veränderungen ausgesetzten und gleichwohl ' dauerhafte[n] gesellschaftliche[n] Erwartungsstruktur (Meis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::c0a8d91c08775fc9f2c19bbf68c7f339
https://doi.org/10.3278/hbv1804w376
https://doi.org/10.3278/hbv1804w376
Kulturelle Bildung in d. vhsen als Herausforderung und Chance für eine weltoffene Bürgergesellschaft
Autor:
Hans-Hermann Groppe
Der Artikel fragt danach, inwieweit die Kulturelle Bildung an den Volkshochschulen einen Beitrag zu einer weltoffenen Bürgergesellschaft leisten kann. Dabei werden institutionelle Aspekte angesprochen wie das Angebotsspektrum, der Stellenwert von Ko
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::278673ef3901995c9b9f4f79847a6e72
https://doi.org/10.3278/hbv1804w338a
https://doi.org/10.3278/hbv1804w338a
Autor:
Jörg Dittrich
Jörg Dittrich parallelisiert aus Sicht der Handwerkskammer Handwerk und Volkshochschulen mit Blick auf ihre gesellschaftliche Verankerung. Für die Stärkung der Berufsbildung sieht der Autor die Notwendigkeit, verstärkt Kulturtechniken als Grundla
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::b3a9339035caa723e9fe04ae5fbc0143
https://www.wbv.de/artikel/HBV1804W368
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Autor:
Pius Knüsel
Pius Knüsel, Direktor der vhs Zürich, zeichnet in seinem Beitrag den Paradigmenwechsel im Selbstverständnis der Schweizer Volkshochschulen nach: von einer Angebotsorientierung, die dem Ruf nach Erwachsenenbildung im Sinne von Emanzipation und Chan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::941d7e41c07ff73eb667956a362beade
https://www.wbv.de/artikel/HBV1804W347
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Autor:
Astrid Mannes
Auf Anfrage der hbv-Redaktion reagierten alle Bundestagsfraktionen mit Statements zu der Frage, wie gesellschaftspolitisch wirkmächtig Volkshochschulen sein 'können, dürfen und sollen'. Sie tun dies auf unterschiedliche Weise.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::1acd039e4c46c368b8e6d2ac1eca0d65
https://www.wbv.de/artikel/HBV1804W323
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Autor:
Gabriele König
Im Beitrag von Gabriele König dient kulturelle Bildung vor allem der Berufsfähigkeit (employability) und ist unverzichtbar für den Kompetenzerwerb in einer komplexen Welt lebenslangen Lernens.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::366c374014b7ce67855c98b5bb71d95a
https://doi.org/10.3278/hbv1804w354
https://doi.org/10.3278/hbv1804w354
Autor:
Hessischer Volkshochschulverband e.V., wbv Media Repository
100 Jahre Bildungsinstitution Volkshochschule: Diese Ausgabe der hbv steht ganz im Zeichen eines großartigen Jubiläums. Aus unterschiedlichen Perspektiven auf Geschichte, Gegenwart und Zukunft legen die Autor:innen eine vielschichtige Standortbesti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::62ffb7b3548737d2e75128db30b4f635
https://www.wbv.de/artikel/HBV1804WI
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Autor:
Ansgar Klinger
Für den GEW-Hauptvorstand äußerst sich als 'critical friend' Ansgar Klinger, der sich - mit Rückblick auf die Erfolgsgeschichte des Berufsbildungsgesetzes (BBic) - für ein Bundesweiterbildungsgesetz stark macht, das einen bundesweiten normierend
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::cd4dfb7c5ae385c841e04710ae43c8c8
https://doi.org/10.3278/hbv1804w365
https://doi.org/10.3278/hbv1804w365
Autor:
Birke Bull-Bischoff
Auf Anfrage der hbv-Redaktion reagierten alle Bundestagsfraktionen mit Statements zu der Frage, wie gesellschaftspolitisch wirkmächtig Volkshochschulen sein 'können, dürfen und sollen'. Sie tun dies auf unterschiedliche Weise.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::d3380e7c09e93342e13cac9a75a9a45f
https://doi.org/10.3278/hbv1804w333
https://doi.org/10.3278/hbv1804w333