Zobrazeno 1 - 10
of 17
pro vyhledávání: '"bianca briceag"'
Autor:
Bianca Briceag
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 23, Pp 251-259 (2021)
The learning processes of the academic year 2019/2020 were characterized by a great change: the general suspension of teaching in presence and the synchronous and asynchronous start of lessons due to the spread of the Sars-Cov-2 virus (Covid-19). Thi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fe1f254070914f75a926947457bc479d
Autor:
Bianca Briceag
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 17, Iss 1 Suppl. (2019)
Il decreto legislativo n.65 del 2017 che definisce l’Istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni rappresenta una rilevante normativa nella prospettiva di organizzare i servizi educativi 0-6 anni in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c36a8b284a2f4e16abafff0a5dcdb5d4
Il paper intende contribuire alla riflessione pedagogica e didattica sulle attività proposte durante la pandemia nei servizi educativi integrati 0-6. Particolare attenzione viene dedicata alla modalità di inserimento dei bambini in “bolle”. Si
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::e80125b296ee24e0372d30e304c8174c
https://hdl.handle.net/11590/405743
https://hdl.handle.net/11590/405743
In Italy, the health emergency determined the suspension, starting from the month of March of the 2019/20 academic year, of in person educational activities in all schools of all levels and of educational services for early childhood throughout the n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c68b425cb884fbba007433e8a0abc2fc
https://hdl.handle.net/11590/400968
https://hdl.handle.net/11590/400968
La situazione emergenziale e l’incertezza che caratterizza sempre di più i contesti scolastici suggeriscono l’adozione di una prospettiva ecosistemica. Il volume, a cura di Massimiliano Fiorucci e Giovanni Moretti, approfondisce il ruolo e le fu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::6150c220c08804a92d6f6510a8f17c5c
https://hdl.handle.net/11590/429480
https://hdl.handle.net/11590/429480
Autor:
Giovanni Moretti, Bianca Briceag
Il contributo esamina la pratica della Lettura condivisa ad alta voce, svolta con i bambini della prima infanzia, in quanto fondamentale per il loro sviluppo cognitivo ed emotivo e quale dispositivo utile per promuovere la continuità educativa nell
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::90f24f05260919cb92e0763bcda6ff87
https://hdl.handle.net/11590/387453
https://hdl.handle.net/11590/387453
According to national and international studies peer assessment and peer feedback have a major role in student learning processes (Topping et al., 2000; Moretti et al., 2015; Grion, Serbati, 2017). In the process of knowledge building the possibility
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::9f3f8403604429c1646c581709b0c898
https://hdl.handle.net/11590/396059
https://hdl.handle.net/11590/396059
Il coinvolgimento degli studenti universitari in attività volte a potenziare la capacità di scrittura e a sviluppare le abilità metacognitive è considerato un elemento rilevante per favorire il successo formativo e l’apprendimento permanente (S
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::23538013fe20a25be5e79a38bb15c46c
https://hdl.handle.net/11590/391113
https://hdl.handle.net/11590/391113
To improve the quality of teachers' professional development paths in the school context, peer to peer training activities take on a strategic role (Heilbronn et al. 2002; Ingersoll & Strong, 2011; Kent, Green & Feldman, 2012). In Italy, in order to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9095bae84a110b3c925394462364e829
https://hdl.handle.net/11590/384772
https://hdl.handle.net/11590/384772
La ricerca educativa è indispensabile per affrontare le situazioni di complessità ed emergenza, per riflettere sui rapporti tra scuola e famiglia e per qualificare i processi di istruzione a distanza (Ciarnella & Santangelo, 2020; Nirchi, 2020; Per
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::e7db1d40b6af12d524c0bcbcef47368c
https://hdl.handle.net/11590/389672
https://hdl.handle.net/11590/389672