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東都医療大学紀要 = Tohto University bulletin. 7(1):39-52
看護大学低学年の学生が、コミュニケーション場面をどのように捉えているのかを知り、コミュニケーション教育の要素を抽出することを目的として、基礎看護学実習IIを行った学生を