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Akademický článek
Microtransformaciones y macropolíticas educacionales: construyendo un camino para la Educación de las mayorías postergadas por la pandemia Editorial
Autor: Sebastián Donoso-Díaz
Publikováno v: Ensaio, Vol 30, Iss 115, Pp 275-284 (2022)
Acerca de la Pandemia y sus principales efectos se ha escrito profusamente en este tiempo transcurrido desde la detección del virus en China, hacia fines del año 2019. No obstante, no se ha atendido con igual dedicación la búsqueda de un camino d
Externí odkaz: https://doaj.org/article/7d987ba3384d460588a20d081e8ee127
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Akademický článek
The national literacy assessment (ANA) as a policy of assessment for elementary school
Autor: Maria Joana Durbem Mareco, Walter Guedes Silva
Publikováno v: Foro de Educación, Vol 19, Iss 1, Pp 285-302 (2021)
In Brazil, the large scale educational assessment is part of school life, being used to rank schools or for the purpose of drawing an overview of the quality of education offered to children, possibilities that depend on the political context in whic
Externí odkaz: https://doaj.org/article/f53b857b737e46ab893d9ecbcbe4ca10
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Akademický článek
O processo de alfabetização e a formação docente
Autor: Maria Cecília de Oliveira Micotti, Adriana Dibbern Capicotto
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 77 (2021)
Trata-se de uma pesquisa qualitativa-descritiva sobre a diversidade de resultados de quatro escolas públicas de uma mesma rede de ensino – duas escolas com as maiores e duas com as menores pontuações na Avaliação Nacional da Alfabetização 20
Externí odkaz: https://doaj.org/article/5339b9aed27c4ab8a21dce6913e0c5c9
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Akademický článek
Avaliação Nacional da Alfabetização em Matemática (ANA): relações com a formação de professores do PNAIC e o currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Autor: Alessandro Alves Machado, Mary Ângela Teixeira Brandalise, João Carlos Pereira de Moraes
Publikováno v: REMAT, Vol 7, Iss 1 (2021)
Este artigo objetiva analisar os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) de Matemática e suas possíveis relações com o currículo dos anos iniciais e a formação dos professores alfabetizadores, realizada no Pacto Nacional pe
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Akademický článek
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO (ANA) E AS REPERCUSSÕES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS NA REDE MUNCIPAL DE ENSINO DE CURITIBA/PR
Autor: Raquel Angeli, Maria Iolanda Fontana
Publikováno v: Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
O artigo discute a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) no contexto das políticas educacionais de alfabetização e das avaliações em larga escala no Brasil. O objetivo é analisar as repercussões da ANA em ações político-pedagógicas
Externí odkaz: https://doaj.org/article/183ff9a1db2c42cc830526f38cff510a
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Percepções dos professores de uma escola da rede pública do Distrito Federal sobre a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA)
Autor: Robson Dias, Thamara Maria de Souza
Publikováno v: ECCOM, Vol 12, Iss 24, Pp 5-25 (2021)
Comunicações; v. 28, n. 1 (2021); 219-242
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
este artigo teve por objetivo analisar como a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é percebida pelos professores do Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) de uma escola classe da rede pública de ensino do Distrito Federal (DF). Para o estu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::849ddaf8d83a85dc44528a1f2ad6bf92
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1332/1540
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Estado do Conhecimento: Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA)
Autor: Thamara Maria de Souza, Robson Dias
Publikováno v: ECCOM, Vol 12, Iss 23, Pp 329-340 (2021)
O presente estudo foi desenvolvido durante o processo de elaboração do projeto de pesquisa intitulado “Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e a prática docente no Bloco Inicial de Alfabetização (BIA): estudo de caso na rede pública d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::421908b06e15241ee6f2576bdd51c2d5
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1297/1178
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El proceso de alfabetización y la formación docente
Autor: Micotti, Maria Cecília de Oliveira, Capicotto, Adriana Dibbern
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 31 n. 77 (2020): maio/ago. 2020; 366-392
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 31 No. 77 (2020): maio/ago. 2020; 366-392
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 31 Núm. 77 (2020): maio/ago. 2020; 366-392
Estudos em Avaliação Educacional; V. 31 N. 77 (2020): maio/ago. 2020; 366-392
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This is a qualitative-descriptive study on the diversity of the results of 4 public schools from the same teaching network: 2 schools with the highest and 2 with the lowest scores in the Avaliação Nacional da Alfabetização 2014 [Brazilian Nationa
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d1ded0a17804bb270f6a3e068a90e7a5
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/6736
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Avaliação Nacional da Alfabetização em Matemática (ANA): relações com a formação de professores do PNAIC e o currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Autor: Machado, Alessandro Alves, Brandalise, Mary Ângela Teixeira, Moraes, João Carlos Pereira de
Publikováno v: REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 7 No. 1 (2021); e2003
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 7 Núm. 1 (2021); e2003
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; v. 7 n. 1 (2021); e2003
Remat (Bento Gonçalves)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
This article aims to analyze the results of the National Literacy Assessment (ANA) of Mathematics and its possible relations with the curriculum of the early years and the training of literacy teachers held in the National Pact for Literacy in the Ri
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8125edd54ba548302ce346f236d470b6
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/4575
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Avaliação Nacional da Alfabetização em Matemática (ANA): relações com a formação de professores do PNAIC e o currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Autor: João Carlos Pereira de Moraes, Alessandro Alves Machado, Mary Ângela Teixeira Brandalise
Publikováno v: REMAT, Vol 7, Iss 1 (2021)
Este artigo objetiva analisar os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) de Matemática e suas possíveis relações com o currículo dos anos iniciais e a formação dos professores alfabetizadores, realizada no Pacto Nacional pe
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d7521463cc6fd7a2f482b29bfba4c362
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/4575
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