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pro vyhledávání: '"avaliação nacional da alfabetização"'
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Este artigo investiga a desigualdade de oportunidade no acesso das crianças a níveis adequados de leitura, escrita e matemática. Para tanto, calcularam-se os Indicadores de Oportunidade Humana para os resultados da Avaliação Nacional da Alfabeti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/89eecf2e1d9a44a58ecd0b8c90ec6071
Publikováno v:
REMAT, Vol 7, Iss 1 (2021)
Este artigo objetiva analisar os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) de Matemática e suas possíveis relações com o currículo dos anos iniciais e a formação dos professores alfabetizadores, realizada no Pacto Nacional pe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/546e200de97749848e15e43d0dfa9b01
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 115, Pp 334-353 (2022)
O histórico resultado de fracasso na alfabetização no contexto brasileiro e as políticas públicas desenvolvidas a partir desse cenário são objetos de discussão desse texto, que explora a relação entre a avaliação externa da aprendizagem d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7c88792501b491381f54b4ce88a2c77
Autor:
Raquel Angeli, Maria Iolanda Fontana
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
O artigo discute a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) no contexto das políticas educacionais de alfabetização e das avaliações em larga escala no Brasil. O objetivo é analisar as repercussões da ANA em ações político-pedagógicas
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https://doaj.org/article/183ff9a1db2c42cc830526f38cff510a
Autor:
Durbem Mareco, Maria Joana1 joanadurbem@hotmail.com, Guedes Silva, Walter2 guedes@uems.br
Publikováno v:
Foro de Educación. ene-jun2021, Vol. 19 Issue 1, p285-302. 18p.
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Thema, Vol 16, Iss 3, Pp 685-699 (2019)
Este artigo identificou as prováveis interferências ocorridas na prática docente dos profissionais que atuam no Bloco Inicial de Alfabetização (BIA), influenciadas pela Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). A ANA objetiva aferir o níve
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https://doaj.org/article/96f56ee0773343718ce1151bd64db284
Autor:
Robson Dias, Thamara Maria de Souza
Publikováno v:
ECCOM, Vol 12, Iss 24, Pp 5-25 (2021)
Comunicações; v. 28, n. 1 (2021); 219-242
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
Comunicações; v. 28, n. 1 (2021); 219-242
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
este artigo teve por objetivo analisar como a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é percebida pelos professores do Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) de uma escola classe da rede pública de ensino do Distrito Federal (DF). Para o estu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::849ddaf8d83a85dc44528a1f2ad6bf92
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1332/1540
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1332/1540
Autor:
Thamara Maria de Souza, Robson Dias
Publikováno v:
ECCOM, Vol 12, Iss 23, Pp 329-340 (2021)
O presente estudo foi desenvolvido durante o processo de elaboração do projeto de pesquisa intitulado “Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e a prática docente no Bloco Inicial de Alfabetização (BIA): estudo de caso na rede pública d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::421908b06e15241ee6f2576bdd51c2d5
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1297/1178
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1297/1178
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
A formação dos professores alfabetizadores constitui-se elemento central na melhoria da qualidade da educação básica. O objetivo deste trabalho é analisar o resultado da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) na rede estadual de ensino n
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/642707d5550c4376863bbcbecbde0de7