Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"avaliação metacognitiva"'
Publikováno v:
Amazônia, Vol 14, Iss 29, Pp 10-26 (2018)
O objetivo deste artigo é apresentar resultados oriundos de Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre pesquisas relacionadas ao uso da metacognição na Educação em Ciências. Foram utilizados como fonte de pesquisa vinte periódicos vincula
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7cff4b3c19b14e28963cb69bbbbb16e1
Publikováno v:
Amazônia, Vol 14, Iss 29, Pp 10-26 (2018)
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática; 10-26
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática; 10-26
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática; 10-26
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática; 10-26
The goal of this article is to present results from the Systematic Review of Literature (RSL) on research related to the use of metacognition in Science Education. It was used like research source twenty periodicals linked to the area of Science Teac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::54f3c559107f00342f3f62298c498da0
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5512
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5512
Publikováno v:
Sophia, Volume: 14, Issue: 2, Pages: 60-72, Published: DEC 2018
Sophia, Vol 14, Iss 2, Pp 60-72 (2018)
Sophia, Vol 14, Iss 2, Pp 60-72 (2018)
Resumen En Colombia la mayoría de universidades que forman profesionales en química, priorizan su formación científica en forma inconexa con los procesos químicos y la química industrial, a pesar que el 78% de los químicos ejercen su profesió
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::53bd0aa656d5657980fa02ef1574237c
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-89322018000200060&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-89322018000200060&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática; 10-26
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática; 10-26
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática; 10-26
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
The goal of this article is to present results from the Systematic Review of Literature (RSL) on research related to the use of metacognition in Science Education. It was used like research source twenty periodicals linked to the area of Science Teac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::43759d49b784fa8ecaf48ac5e16fb334
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5512
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5512