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pro vyhledávání: '"avaliação do ensino superior"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-30 (2024)
A avaliação de egresso é considerada uma fonte importante de informação na medida em que pode subsidiar as avaliações dos contextos educativos e institucionais das IES, não apenas para medir sua eficácia, mas, em especial, para construir e d
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https://doaj.org/article/788157b29a024d208ca73a357f19814a
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 39, Iss 1, Pp 1-19 (2023)
This study carries out an investigation of the causes of evasion, based on the manifestations of students who dropped out in spontaneous expressions, not guiding any category of causes of evasion. Even the manifestations being spontaneous, the catego
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https://doaj.org/article/b8831270489746f39d2351db59b94a6e
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Revista Educar +, Vol 6 (2022)
Neste artigo apresentam-se resultados de uma pesquisa que buscou analisar, à luz da Teoria dos Campos Conceituais, como questões discursivas de provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), aplicadas a alunos de licenciatura em Mat
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https://doaj.org/article/8b78402bfe2b46b9b0fab8512788fe20
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 32 (2021)
O artigo estuda os interesses da corporação médica, da comunidade acadêmica e dos representantes do poder Executivo na estrutura da avaliação sistêmica do ensino médico brasileiro. Mostra-se que a corporação médica tende a apoiar avaliaç
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https://doaj.org/article/23fe139d5e4b4d4181b2d9e233f043dd
Autor:
Carla Cristine Tramontina
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 25 (2019)
Pensar a avaliação no Ensino Superior é fundamental para o desenvolvimento de uma prática pedagógica crítica e reflexiva. Nessa perspectiva, fica o desafio aos educadores e gestores que atuam no Ensino Superior de pensarem e implantarem process
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https://doaj.org/article/5223208b6bff400c95bc2fe2700754c4
Publikováno v:
Em Questão; Vol. 29 (2023); 124299
Em Questão; v. 29 (2023); 124299
Em Questão; v. 29 (2023); 124299
This work analyzed the evaluation process of the libraries of the Federal University of Paraíba, based on the evaluation indicators of the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira, the International Organization for St
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::abb055b92049ae44e9cc329c7f06e5d5
https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/124299
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Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 57, Pp 171-189 (2015)
Resumo:A acessibilidade é um tema de grande relevância social. Destaca-se por promover a inclusão das pessoas com deficiências (PCDs) e por ser um meio para o atendimento aos seus direitos, entre os quais, o de acesso a todos os níveis de ensino
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https://doaj.org/article/c713c25606474450a7dbf5b6c7f7e33b
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 20, Iss 1, Pp 143-161 (2015)
Este artigo tem por objetivo apresentar o modelo de avaliação do ensino superior adotado no Brasil (SINAES), discutindo os seus princípios e finalidades, identificando os modelos de avaliação institucional utilizados e verificando, a partir dos
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https://doaj.org/article/5530b87ab97149fcb38aa0fd1f921e1f
Autor:
Marcelo Moreira Antunes
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 16, Iss 1, Pp 39-47 (2012)
Este estudo objetiva refletir sobre as concepções presentes na avaliação do ensino superior frente às metas apresentadas no Plano Nacional de Educação pluriênio 2001-2010 instituído pela Lei nº 10172/2001 promulgada ainda sob o governo de F
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https://doaj.org/article/f2d87fd35e7d48f6bd9f2d6441f61c46
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 10, Iss 3, Pp 271-294 (2011)
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é elaborado com o objetivo de avaliar as habilidades acadêmicas e competências profissionais desenvolvidas pelos estudantes de Psicologia ao longo de sua trajetória no ensino superior, bem com
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https://doaj.org/article/bf096c17a7104d9e9466788bb74a9f8d