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Episódios com professores de Matemática: Um olhar para a avaliação como oportunidade de aprendizagem
Autor: Marques, Gleiza Jordânia Alves Lucena
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
instacron:UEPB
Submitted by Gleiza Jordania Alves Lucena Marques (gleizajorda@hotmail.com) on 2022-07-06T12:22:59Z No. of bitstreams: 3 PDF_GLEIZA_JORDANIA_ALVES_LUCENA_MARQUES_.pdf: 1911352 bytes, checksum: 9b5f96d5d19d923b4941a9a3dd6cb536 (MD5) Termo-de-autoriza
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::36e4ee6b24693971a3723740e8bbaf7e
http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4418
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Avaliação como Oportunidade de Aprendizagem em Aulas de Química: um Estudo de Caso
Autor: Thamires da Silva Souza, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha, André Luis Trevisan, Marcele Tavares Mendes
Publikováno v: Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas. 21:135-140
O presente artigo é resultado de uma investigação a respeito da avaliação da aprendizagem no âmbito do ensino de Química, por meio de um estudo de caso. Mais especificamente, foi analisado o processo avaliativo de um professor que atua na disc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::714a8d531b2bef10617043cdd4a547dc
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2020v21n2p135-140
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Akademický článek
O ERRO NA AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA DE INVESTIGAÇÃO E COMO OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM
Autor: Gabriel dos Santos e Silva, Regina Luzia Corio de Buriasco
Publikováno v: Revista de História da Educação Matemática, Vol 9 (2023)
A avaliação de rendimento, tradicionalmente realizada em aulas de matemática, está a serviço da classificação, comparação, seriação, exclusão e diferenciação dos estudantes. O que é diferente do ideal é tomado como errado e indesejáv
Externí odkaz: https://doaj.org/article/53a3e79600ad4af6a029ac71f7e29bd8
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Dissertation/ Thesis
Avaliação como oportunidade de aprendizagem em matemática
Autor: Osmar Pedrochi Junior
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
O objetivo deste trabalho é apresentar um estudo a respeito de avaliação escolar como oportunidade de aprendizagem, com base em: Hadji (1994; 2001) e Barlow (2006), dois dos autores que examinam teoricamente a avaliação escolar; Buriasco e seus
Externí odkaz: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000171552
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Akademický článek
O Conceito de Regulação no Contexto da Avaliação Escolar
Autor: André Luis Trevisan, Marcele Tavares Mendes, Regina Luiza Corio de Buriasco
Publikováno v: Alexandria, Vol 7, Iss 1 (2014)
O presente trabalho resulta de discussões teóricas realizadas no GEPEMA, Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Avaliação da Universidade Estadual de Londrina, acerca da temática regulação no contexto da avaliação escolar.
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a6053e9b74454475952790dc862ecac1
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Prova em Duas Fases na formação inicial: da avaliação como prática de investigação a uma estratégia de formação
Autor: Marin Pires, Magna Natalia, Alves Ferreira, Pamela Emanueli
Publikováno v: Educação Matemática em Revista; Número 56-Dezembro, 2017; 334-349
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
O presente artigo tem como objetivo apresentar resultados de uma investigação realizada a partir da aplicação de uma Prova em Duas Fases no contexto de formação inicial de professores de Matemática. Pretende-se apresentar a utilização de um
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2d88ef39c67fb4e7ba67e70cfb7ba1ca
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/855
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O Conceito de Regulação no Contexto da Avaliação Escolar
Autor: Trevisan, André Luis, Mendes, Marcele Tavares, de Buriasco, Regina Luiza Corio
Publikováno v: Alexandria, Vol 7, Iss 1 (2014)
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 7 n. 1 (2014); 235-250
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
O presente trabalho resulta de discussões teóricas realizadas no GEPEMA, Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Avaliação da Universidade Estadual de Londrina, acerca da temática regulação no contexto da avaliação escolar.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2a215bdb014d507065b797efb3749011
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/38210
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Akademický článek
EDUCAÇÃO FILOSÓFICA DAS APRENDIZAGENS: (RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES.
Autor: Bertoldi Benvenutti, Dilva1 dilva.benvenutti@unoesc.edu.br, Luiz Tedesco, Anderson2 anderson.tedesco@unoesc.edu.br, Carlos Benvenutti, Régis2 regis.benvenutti@unoesc.edu.br
Publikováno v: Revista Espaço do Currículo. jan-abr2024, Vol. 17 Issue 1, p1-23. 23p.
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Akademický článek
Escrita Reflexiva no vaivém: um estudo das produções de futuras professoras de matemática.
Autor: dos Santos e Silva, Gabriel1 gabriel.santos22@gmail.com, Silva Gardin, Francielle1 fran.gardin@hotmail.com
Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 3, p157-182. 26p.
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