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Autor:
Matteo Ciccognani
Publikováno v:
CINEJ Cinema Journal, Vol 10, Iss 1, Pp 89-123 (2022)
This article frames a theoretical discussion of cinematic gestures in their opposing forms, illusionism and reflexivity, exploring different modes connecting surveillance and film. One observes cinema as an illusionistic surveilling machine that reco
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https://doaj.org/article/a3702b928a614933bb9d3863ea06eeab
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 2 (2022)
Este artigo tem por objetivo investigar o processo de autorreflexão e o desenvolvimento da autonomia de um educador licenciado em ciências biológicas que atuava em diferentes turmas do Ensino Fundamental II numa escola do Estado do Paraná, a part
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https://doaj.org/article/ac21749a842e49729c345e205ac3d286
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 3, Pp 1841-1864 (2020)
Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que procurou analisar a perspectiva de ensino e aprendizado do licenciando em Química e os efeitos da intervenção do professor formador nas ações do futuro professor em aulas simuladas. Par
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https://doaj.org/article/4dd02fac339f49ffab74170f1850f5cc
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 30, Iss jan/dez (2021)
Este artigo apresenta uma síntese de doutorado em Ensino de Ciências que teve como objetivo investigar as relações entre as interações dialógicas professor-pesquisador e professor-aluno com dimensões estimadas e relevantes de “Repertórios
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https://doaj.org/article/6bb76f189c674b3aa30d24f753482dd3
Autor:
Verônica Klepka, Maria Julia Corazza
Publikováno v:
Amazônia, Vol 14, Iss 32, Pp 130-144 (2018)
TThe work has as a study focus on the continuous reflective formation of a professor of Sciences and Biology during a course aimed at learning the Systematic Phylogenetic. The reflection occurred later to a simulated class, the result of the command
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https://doaj.org/article/14365732897b499690b90cd61439396d
Autor:
Alfonsi, Livia Essi
Formação de professores é um tema de relevância para a pesquisa em ensino. Nela, estão inseridos diversos autores que problematizam o tipo de professor que estamos formando e questionam se somente uma formação técnica e mecânica seria sufici
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 22, Iss 1, Pp 01-22 (2017)
This research has its focus on the initial reflective training of a student of a degree course for Chemistry Teachers, during the microteaching activities, developed in the discipline of Supervised Internship. For the implementation of the proposal w
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https://doaj.org/article/f6c15436f2ce49518cceffbf0af831e9
Autor:
Giovana Laís Eckert
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 3 (2019)
As experiências em sala de aula são, em grande parte, responsáveis pela constituição da Identidade Profissional do Professor, que, em complemento e auxílio das teorias tornam cada vez mais presentes a realidade escolar e docente dos professores
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https://doaj.org/article/cca919652fc34f73a7fc1be8a7029e2e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 11, Iss 3 (2018)
The objective of this research was to identify and analyze of the reflections of students of the graduation course in Chemistry, as well as to the implications of these reflections for the development of the process of learning to teach. The data col
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https://doaj.org/article/49c9a0b9bd6e4a2782f3194a7d6fc5ae
Autor:
Vasile Popovici
Publikováno v:
Communications. :81-91
Autoscopy of the Rimbaud constellation The anticipated intuition of a logic at work in the life and work of Arthur Rimbaud seems to be present in his multiple-soul autoscopy in Les Poètes de sept ans, a poem written when he was fifteen and a half ye
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::24049a131bfc8c9e146cf82c0a461e3c
https://doi.org/10.3917/commu.109.0081
https://doi.org/10.3917/commu.109.0081