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pro vyhledávání: '"autorreflexão"'
Autor:
Kissel Goldblum
Publikováno v:
Polymatheia, Vol 17, Iss 3 (2024)
É consenso entre os especialistas, que a filosofia de Espinosa exerceu um papel fundamental na formação do pensamento de Hegel. Esta investigação busca mostrar como o resgate da questão da autorreflexão espinosana é uma chave para a compreens
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https://doaj.org/article/96f4d1bf59034f0895b0f92e870d95f3
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 2 (2022)
Este artigo tem por objetivo investigar o processo de autorreflexão e o desenvolvimento da autonomia de um educador licenciado em ciências biológicas que atuava em diferentes turmas do Ensino Fundamental II numa escola do Estado do Paraná, a part
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https://doaj.org/article/ac21749a842e49729c345e205ac3d286
Autor:
Fátima Castro, Margarida Lucas
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 14, Iss 1 (2022)
Numa época em que as tecnologias digitais assumem um papel fulcral em contexto educativo, importa perceber em que medida as competências digitais dos professores podem ter impacto na forma como são implementadas as orientações curriculares para
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https://doaj.org/article/a426b60250874fa4818f125f942b0cf7
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 33 (2022)
Resumo O objetivo deste estudo foi construir e avaliar a eficácia de uma intervenção teórica/autorreflexiva para o fortalecimento das estratégias de aprendizagem de professores em dupla vertente: a de estudante e a de professor. Participaram da
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https://doaj.org/article/ac729927ec1240e1abad1b6bee4d9f16
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo A formação continuada de professores é tema recorrente na literatura. Todavia, estudos que visam analisar o professor, sua motivação e aprendizagem como estudante são escassos. Este artigo reporta resultados de um programa autorreflexivo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/53c902e15f6f4588a715c0c0f4e0d37f
Publikováno v:
Argumentos, Vol 2018, Iss 20 (2018)
O referente artigo tem como característica, problematizar o atual cenário educacional e filosófico no qual nos assombra. Nesse ponto, percebemos que os estudos sobre as políticas e práticas educacionais preconizados pela gestão pública
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https://doaj.org/article/1c4e0f46dac84ae8b9d498249aacc3ea
Autor:
Vila Maior, Dionísio
Seleção de 16 ensaios sobre Fernando Pessoa — correspondendo a conferências que, entre 1993 e 2019, fui diversamente proferindo em Encontros Científicos, ou a Seminários e que, enquanto Professor Convidado, ou Professor Visitante, fui realizan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::ebf44811dfddc566a3824fc1dc3c07ba
https://hdl.handle.net/10400.2/14393
https://hdl.handle.net/10400.2/14393
Autor:
Delcio Junkes, Geraldo Balduino Horn
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 40, Iss 1, Pp 63-74 (2015)
http://dx.doi.org/10.5902/1984644415908A questão-problema central que esse artigo apresenta tem a ver com a análise crítica que os autores da Teoria Crítica, particularmente Adorno e Horkheimer, estabelecem entre o projeto de esclarecimento e os
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https://doaj.org/article/1c2192a15b604b65809197bbdf293c96
Autor:
Elias, Ana Paula de Andrade Janz, Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, Ayres, Cassia Messias Pons
Publikováno v:
Educação; Vol. 45 No. 1 (2022): Single Volume; e35266
Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e35266
Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e35266
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e35266
Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e35266
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
This article presents an integrative review that investigated what Brazilian research has shown about the self-reflection processes that Higher Education teachers perform about their practice. An analysis in the Brazilian Digital Library of Theses an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::840d61efc354e02e6cbf90796a00c512
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/35266
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/35266
Autor:
Castro, Fátima, Lucas, Margarida
Numa época em que as tecnologias digitais assumem um papel fulcral em contexto educativo, importa perceber em que medida as competências digitais dos professores podem ter impacto na forma como são implementadas as orientações curriculares para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5878a832a29229b5cfc76fb0a4dd38a0