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pro vyhledávání: '"autoridad pedagógica"'
Autor:
Javier Hidalgo Tupia
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 22, Iss 2, Pp e3648-e3648 (2024)
Desde hace algunos años, la autoridad ha encontrado resistencia en el contexto educativo; se cuestiona la labor docente y el respeto ya no es concedido espontáneamente. Esta situación repercute negativamente en la convivencia y el aprendizaje esco
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https://doaj.org/article/4b83de2d8c8a4c9db300fadbc23a4bd1
Autor:
Mari Carmen Díez Navarro
Publikováno v:
Márgenes, Vol 5, Iss 1 (2024)
Atravesamos tiempos en los que las normas se viven automáticamente como una imposición o una limitación a la libertad personal. Por eso nuestra autora nos recuerda que hacen falta límites que ordenen, regulen y orienten. Y si las adultas y los ad
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https://doaj.org/article/ff69275561984dfe9aa9b65773759e5d
Autor:
Ana Laura Abramowski
Publikováno v:
Anuario Mexicano de Historia de la Educación, Vol 3, Iss 2 (2023)
Este artículo busca interrogar los rasgos afectivos de la figura docente promovida desde el movimiento escolanovista. Tomando distancia de aquellas posiciones que otorgan a esta corriente pedagógica el impulso de un nuevo estilo emocional docente,
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https://doaj.org/article/b242c67b6f514a0faab904e7f5fcb757
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 37, Iss 1, Pp 237-257 (2020)
El presente estudio plantea siete hipótesis acerca de la autoridad pedagógica en la Enseñanza Media, desde el punto de vista de profesores que fueron reconocidos como autoridades por sus estudiantes. Se trata de un estudio descriptivo, sin intenci
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https://doaj.org/article/fd3721a8c7b14ae492d0ee26e2535f03
Autor:
Amanda Cortés Salcedo
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 36, Pp 139-150 (2019)
Los antecedentes inmediatos de un centro de innovación del maestro deben remitir a la creación de casas de maestros que han sido iniciativas del mismo gremio en buena parte de los países latinoamericanos. Se ha querido en primer lugar hacer una re
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https://doaj.org/article/f0cd9a21636340bfaaa83d16d44a15e1
Autor:
Matías Ignacio Rojas Torres
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 54, Iss 1, Pp 1-20 (2017)
El presente estudio tuvo por objetivo comprender la importancia de las relaciones con profesores en la construcción de la identidad docente de estudiantes de pedagogía. Mediante una combinación de técnicas propias de la metodología cualitativa (
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https://doaj.org/article/6b9c09924c964899b03bca5e8377aa3a
Autor:
Pablo Neut
Publikováno v:
Revista de la Academia, Iss 19, Pp 59-96 (2016)
El proceso de democratización social en curso ha implicado una progresiva revisión de las formas en que se ejerce la autoridad dentro del escenario educativo chileno. El siguiente trabajo representa un intento por abordar teórica y empíricamente
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https://doaj.org/article/de9141b7407f444082292f2cef5e1c19
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1 (2018)
Esta investigación presenta la violencia escolar como una temática actual, por la incidencia en los diferentes niveles educativos, al interior de las aulas de clases, por parte de docentes y autoridades, desencadenando en los alumnos una serie de s
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https://doaj.org/article/673014571e804429a5dd8591ceb5a2d2
Autor:
López, Laura María
Las preguntas de investigación que motorizan la construcción de este trabajo son: - ¿Qué sentidos respecto al rol de el/la preceptor/a se construyen en la Escuela? - ¿Qué sentidos construyen, específicamente los/as docentes y las familias de l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1329::2ce5a579a14fe2b5f02762c555adb7f4
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155463
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155463
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 41, Iss 3, Pp 729-742 (2015)
La autoridad pedagógica del profesor en el aula tal como se ha entendido de manera tradicional en las escuelas ha llegado a su fin. Parece necesario entonces comprender la autoridad que hoy se da en las aulas desde nuevos referentes teóricos y prá
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https://doaj.org/article/b198b15800b24621b3b77afafd4f1fd7