Emancipación y trama vincular: los afectos subyacentes a las relaciones de autoridad

Autor: Mónica Coronado

Publikováno v: Revista Educa UMCH, Vol 23, Iss 02, Pp 29-42 (2024)

Este trabajo aborda la autoridad docente en un contexto de fragilidad de los lazos sociales a partir de sus compromisos educativos, su configuración afectiva y su raigambre ética. Se concibe como un vínculo circunscripto institucionalmente, dinám

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8d4c672a6ce24319a678c613f0ed4f49

Comprendiendo las prácticas punitivas en la convivencia escolar en Chile: Sentidos y usos en las voces de sus protagonistas

Autor: Sebastián Ortiz-Mallegas, Verónica López, Rene Valdés, Cristopher Yáñez-Urbina

Publikováno v: Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-21 (2022)

Introducción. En las últimas décadas, la convivencia escolar ha cobrado relevancia para la investigación y legislación educativa en Latinoamérica. Sin embargo, tanto en Chile como en otros países, conviven enfoques formativos y promocionales c

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e26dc668ca6148da80eb704da20f069b

Authority in the classroom: Perception secondary school teachers in Córdoba (Argentina)

Autor: Claudia Daniela Giacobbe

Publikováno v: Cuestiones de Sociología, Vol 0, Iss 15, Pp e016-e016 (2017)

In educational institutions midlevel city of Córdoba is manifested as a recurring problem the apparent impossibility of building common meanings of the teaching authority, which seems evident in the malaise that often denounces educators. In this pa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c82de4e29bd0425499d5e9f311172fca

La autoridad docente y la sociedad de la información: el papel de las tecnologías de información en la docencia

Autor: Leonardo Humberto Soares, Carlos Ângelo de Meneses Sousa, Ricardo Spindola Mariz, Jaci Maria Ferraz de Menezes

Publikováno v: Ensaio, Vol 28, Iss 106, Pp 88-109 (2020)
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 28, n. 106 (2020): Revista Ensaio Jan./Mar.; 88-109
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2

Objetivou-se identificar de que maneira as tecnologias e a prática docente, frente à “Sociedade da Informação”, reforçam, ou põem em xeque, a percepção do professor sobre a sua autoridade. A reflexão sobre o conceito de autoridade de Han

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8d6d6d7e71d214fe912a84ec73c8328
https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002701655

Modelos mentales de clima escolar en docentes y estudiantes de básica primaria

Autor: Gómez Galvis, John Faber

Publikováno v: RIDUM-Repositorio Institucional Universidad de Manizales
Universidad de Manizales
instacron:Universidad de Manizales

Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Se presentan los resultados de una investigación sobre modelos mentales de clima escolar en docentes y estudiantes de básica primaria de una institución educativ

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1c01678220d59271ed1ed3801fba0b3f
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5688