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pro vyhledávání: '"aulas inclusivas"'
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Repositorio Universidad Nacional de Educación
Universidad Nacional de Educación
instacron:UNAE
Universidad Nacional de Educación
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Este artículo propone el aprendizaje basado en proyectos (ABP), como una estrategia metodológica para desarrollar destrezas con criterio de desempeño y para fomentar la inclusión en el aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo de los estudiant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::98a405155438399fe83d5778f6f66b3e
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2565
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2565
Autor:
Pere Pujolàs Maset
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 30, Iss 1 (2012)
Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados: las aulas inclusivas requieren una estructura cooperativa de la actividad, y educar los valores relacionados con la cooperación exige que las
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https://doaj.org/article/d4ee1088e2274bd18f60a7beadc356d3
Implementar estrategias metodológicas orientadas a los docentes para el fortalecimiento del proceso de inclusión de niños con parálisis cerebral espástica del grado pre- jardín del Jardín Maternal la casita de Juan, del Municipio de Acacias-Me
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::153563bc821e72c241bb75958a9a8649
https://hdl.handle.net/10656/13103
https://hdl.handle.net/10656/13103
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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La formación de los docentes es fundamental para poder atender de forma adecuada y cercana a todo el alumnado, además de llevar a cabo una educación inclusiva, permitiendo así que aquellos alumnos con necesidades educativas especiales o específi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::7aac2fba5d68676c730109964a8b59bf
Publikováno v:
Perspectiva Educacional, Volume: 57, Issue: 3, Pages: 27-3, Published: OCT 2018
Resumen: El artículo pretende sistematizar conocimiento existente y relevante sobre aspectos clave de las aulas inclusivas. A tal fin, se ha realizado una revisión bibliográfica exhaustiva concerniente a tres elementos de interés en la configurac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::dda9eaa530d6b34ed6b901f2093d0907
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292018000300003&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292018000300003&lng=en&tlng=en
Autor:
Seoane Soto, Patricia
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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El principal objetivo que persigue este trabajo de fin de grado es efectuar una modesta investigación sobre la educación inclusiva. Para ello, se ha realizado una revisión de sus antecedentes históricos, características, variables y cómo todo e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::15a0c089ec3d2f480b75bcdec87b9e0a
Autor:
García Riaño, Nancy Jennifer
Publikováno v:
RIU-Repositorio Institucional UniLibre
Universidad Libre
instacron:Universidad Libre
Universidad Libre
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Esta investigación surge de la reflexión sobre el desempeño de la enseñanza del inglés para la enseñanza del inglés en aulas inclusivas que tienen estudiantes con discapacidad auditiva. Este estudio de investigación puede ayudar (EFL) a los p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::36544f81bccafcc9ee3c232a30be3793
Autor:
Pujolàs Maset, Pere
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Educatio Siglo XXI, Vol 30, Iss 1 (2012)
RIUVic. Repositorio Institucional de la Universidad de Vic
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Educatio Siglo XXI, Vol 30, Iss 1 (2012)
RIUVic. Repositorio Institucional de la Universidad de Vic
Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados: las aulas inclusivas requieren una estructura cooperativa de la actividad, y educar los valores relacionados con la cooperación exige que las
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b8484b8efada4630c318cbbdeed1a394
http://hdl.handle.net/10854/1998
http://hdl.handle.net/10854/1998
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Repositório Institucional da UFPELUniversidade Federal de PelotasUFPEL.
Made available in DSpace on 2014-08-20T13:47:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Thiago Medeiros Goncalves Pinto_Dissertacao.pdf: 957085 bytes, checksum: bb0685f339bb0a9319c89148b71a3b83 (MD5) Previous issue date: 2012-12-21
The thematic of this dis
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http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1656
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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En este trabajo analizamos prácticas educativas responsables basadas en la investi-gación reflexiva, prácticas basadas en la comunicación y la participación en clase, y la intervención educativa del profesorado en aulas inclusivas para educar e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::3954e8eb8de6636f46f1044800d3ab37
https://idus.us.es/handle/11441/67500
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