Experiências obtidas a partir da utilização de um terrário de planárias durante monitoria de Zoologia

Autor: Manoel Celestino Pontes Filho, Jéssica Prata Oliveira

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4, Pp 1-20 (2021)

O ensino de zoologia requer a aplicação de recursos didático-pedagógicos para manter os discentes interessados diante conteúdos extensos. Nesse contexto, este estudo relata a experiência da utilização de um terrário de planárias pelos monit

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Relato de experiência: as aulas práticas no aprendizado dos alunos da disciplina de reprodução e inseminação artificial

Autor: Gabriela Liberalino Lima, Maria Aparecida Ferreira Barbosa Fernandes

Publikováno v: Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Vol 6, Iss 2 (2020)

No processo de ensino-aprendizagem as atividades práticas ganham destaque, pois permitem a observação e aplicação de conhecimentos técnicos de uma forma que não seria possível esta experiência apenas com a teoria. Determinados conteúdos min

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Currículum de Ciencias: experiencias, historias y narrativas producidas en un laboratorio escolar

Autor: Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba, Sandra Escovedo Selles

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; Vol. 7 Núm. 21 (2022): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica; 339-356
REVUE BRÉSILIENNE DE RECHERCHE (AUTO)BIOGRAPHIQUE; Vol. 7 No 21 (2022): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica; 339-356
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; v. 7 n. 21 (2022): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica; 339-356
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)
instacron:BIO

O presente artigo foi elaborado a partir do recorte de uma pesquisa que se debruçou sobre a história de vida de uma docente que lecionou Ciências em uma escola pública municipal localizada no Rio de Janeiro entre as décadas de 1960 e 1990. Em pe

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::40cec1eb353b5d19ae1c2cca19433222
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2022.v7.n21.p339-356

O ENSINO DO RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: OS EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCRITA DE JOVENS E ADULTOS

Autor: Monick Munay Dantas da Silveira Pinto, Samuel de Carvalho Lima

Publikováno v: Fólio, Vol 11, Iss 2 (2020)

Este artigo tem por objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem do gênero discursivo relatório de aula prática no contexto da Educação Profissional. Dialoga-se com a perspectiva dos projetos de letramento para realizar o ensino de gêner

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Metodologia investigativa no ensino de Ciências: uma proposta didática na identificação de amido em produtos naturais

Autor: Tiago Maretti Gonçalves, Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 16; e477111637487
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 16; e477111637487
Research, Society and Development; v. 11 n. 16; e477111637487
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

Aulas baseadas no modelo meramente expositivo, possuem diversos percalços no processo de ensino e aprendizagem, dificultando o ato de aprender. Dessa maneira, a implementação de metodologias ativas, em que o aluno é protagonista no seu processo d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5882469c403fc54edfeae9b7263ad3c8
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37487