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pro vyhledávání: '"aula invertida"'
Publikováno v:
Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 85-105 (2024)
São apresentadas a proposta e os resultados da pesquisa de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, e o objetivo geral foi investigar as contribuições que a atividade de produção de animações didáticas, histórias e cartoons digitais, sob a
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https://doaj.org/article/edab5e9ded8c4136b654c452cfb3cb1c
Publikováno v:
Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 106-128 (2024)
Apresenta-se a metodologia Sala de Aula Invertida (SAI) com a temática Frações, desenvolvida com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Manaus, Amazonas. A pergunta de pesquisa foi: Como desenvolver uma Sala de Aula
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https://doaj.org/article/f06fcf1dcdc94948953154b78debfa7a
Autor:
Mónica Rubiette Hákim Krayem, Diana Donají Del Callejo Canal, Margarita Edith Canal Martínez, Carlos Reyes Sánchez
Publikováno v:
Interconectando Saberes, Iss 18 (2024)
La finalidad de este artículo es caracterizar el desarrollo del proceso educativo universitario. Es una investigación cualitativa y cuantitativa acerca de la mediación pedagógica en el uso de las aulas híbridas para docentes de posgrados y licen
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https://doaj.org/article/f4bdf951fb1147f289248c92b643809d
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Esse artigo se apresenta como parte de uma pesquisa que versa sobre a influência das metodologias ativas, a saber a sala de aula invertida, no ensino aprendizagem da matemática. Assim, este relata uma experiência com o uso de vídeo na plataforma
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https://doaj.org/article/0ba11886dafc40b0b3129545deb68c50
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Ciencia y Educación (2024)
El presente artículo analiza bibliográficamente la implementación de metodologías activas en la educación superior, con un enfoque en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Las metodologías activas, tales como e
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https://doaj.org/article/3050e36bb925497d94c68d237155a46e
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 29 (2024)
El objetivo general de este estudio mixto es analizar el uso de Padlet y los teléfonos inteligentes bajo la modalidad aula invertida durante el proceso educativo de la Unidad 2 en el curso de Geografía. Fuera del salón de clases, el Padlet junto c
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https://doaj.org/article/8704efe627f449cd8c5d3b97ca694080
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 48, Iss 2 (2024)
El aula invertida es una metodología activa popular por las ventajas que ofrece, se destaca la motivación a las y los estudiantes y la mejora en la eficiencia de las clases, aunque implica mayores retos en la preparación y dominio de herramientas
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https://doaj.org/article/8fd574984fec46f3aaba3f1d5d7f5ad5
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
O estudo descreve a aplicação da Sala de Aula Invertida (SAI) na formação contínua de professores de Matemática, integrando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Dezesseis professores participaram do curso virtual na Regional Ce
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https://doaj.org/article/3bc4505e85a04e6b9b3af052f4829394
Autor:
Rodiney Oliveira de Jesus, Alessandro Vivas Andrade, Luciana Pereira de Assis, Fabiano Azevedo Dorça, Cristiano Grijó Pitangui
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O ensino de Cálculo Diferencial e Integral I enfrenta desafios, com pesquisas sugerindo que as dificuldades dos alunos podem estar também associadas aos Estilos de Aprendizagem (EA), bem como ao método tradicional de ensino. Diante desse cenário,
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https://doaj.org/article/45eea23bcd264dc78026a4ae82b4b011
Autor:
Jesus Rafael Aray Fuentes
Publikováno v:
Étic@net, Vol 24, Iss 1 (2024)
El presente artículo indaga sobre las barreras comunicacionales y procesos interaccionales docente – estudiantes evidenciados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza de lenguas modernas, por parte pro
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https://doaj.org/article/8761d56387124da4bd50a2b2021d6206