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pro vyhledávání: '"atividades práticas investigativas"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 2 (2022)
Este artigo reporta um estudo que tem por objetivo compreender como uma professora portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico desenvolve práticas avaliativas em atividades investigativas de Ciências Naturais para orientar e apoiar a aprendizagem do
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5318618a32ba425b8eab7ff98cb7f582
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 2, Pp 333-348 (2021)
This article studies pedagogical practices that articulate formative and summative assessment in Portuguese middle school (students from 12 to 14 years old), involving students in Experimental Science activities. From an interpretive methodological p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0387bd8b859d441e85aff0fc4e68cc6b
Publikováno v:
Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 190-210
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 190-210
This article presents a study that aims to understand how a middle school Portuguese teacher develops assessment practices in Natural Sciences to guide and support the learning development. An interpretative methodology was followed, using a case stu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::454c7f6000bdfcfe7541b524e9cdfcf0
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21275
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21275
Autor:
Fernanda Bassoli
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 3, Pp 579-593 (2014)
Quando se fala em deficiências na educação científica, logo se remete à ausência de aulas experimentais na Educação Básica, de modo que as atividades práticas investigativas são vistas, na atualidade, como sinônimo de inovação no ensino
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56c47794856243c1be82f68a9b6dedad
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Este Relatório Final de Estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, encontrando-se dividido em duas partes. Na primeira parte é efetuada uma reflexão crítica sobre as prát
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::44d2938bac6647823bc587fe20b1a064
https://hdl.handle.net/10400.19/6443
https://hdl.handle.net/10400.19/6443
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE
O presente Relatório Final de Estágio intitulado Recetividade das Práticas Investigativas em Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico foi realizado no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), do Mestrado em
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3568da37a381b0dd3e7afc914cac9414
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 5, n. 3 (2020); 1-20
ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 3 (2020); 1-20
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 3 (2020); 1-20
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou as concepções de professores sobre aulas práticas no ensino de Ciências Biológicas, visando compreender: i) o papel que atribuem a essas atividades; ii) as dificuldades percebidas;
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e08157d176be9791cb9b7521fd1e750e
https://doi.org/10.3895/actio.v5n3.12408
https://doi.org/10.3895/actio.v5n3.12408
Autor:
Fernanda Bassoli
Publikováno v:
Ciência & Educação (Bauru) v.20 n.3 2014
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Repositório Institucional da UFJF
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 20, Issue: 3, Pages: 579-593, Published: SEP 2014
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 3, Pp 579-593 (2014)
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Repositório Institucional da UFJF
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 20, Issue: 3, Pages: 579-593, Published: SEP 2014
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 3, Pp 579-593 (2014)
Quando se fala em deficiências na educação científica, logo se remete à ausência de aulas experimentais na Educação Básica, de modo que as atividades práticas investigativas são vistas, na atualidade, como sinônimo de inovação no ensino
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f42dc9416839893deec03102cd7686a
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132014000300579
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132014000300579