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pro vyhledávání: '"atividades experimentais"'
Autor:
Dioni Paulo Pastorio
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Neste trabalho, apresenta-se uma discussão sobre a evolução das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na sociedade contemporânea, partindo de uma comparação entre a comunicação humana em diferentes fases históricas, a f
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https://doaj.org/article/cb7afacd27de46d686ab9cb3843b9b93
Smartphones no Ensino de Física: elementos para escolha de aplicativos para atividades experimentais
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Atividades experimentais são, reconhecidamente, elementos importantes para a aprendizagem da Física, tanto na educação básica quanto no ensino superior. No entanto, as escolas de educação básica, em geral, não possuem estrutura física, na f
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https://doaj.org/article/8e1b4e1b871c4a08a256e671e1f8de3d
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Neste artigo discutimos, à luz da teoria da relação com o saber, sobre a relação de docentes de Ciências da Natureza da Educação Básica para com as práticas experimentais. Para tanto, realizamos uma entrevista semiestruturada que teve como
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https://doaj.org/article/b93a355e2e7c4bf79eae620be17ddce1
Autor:
Giovani Trevisan, Alisson Cristian Giacomelli, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 4, Iss extra, Pp 1-9 (2023)
Este artigo relata a construção de um equipamento didático voltado ao ensino de conteúdos relacionados à ondulatória na educação básica. O equipamento, denominado de “canal gerador de ondas didático”, foi construído com materiais de f
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https://doaj.org/article/a750b7f7985d4f64af15430dbd46099e
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 43 (2023)
Este trabalho é recorte de uma dissertação de mestrado defendida no Programa do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática da UEPA. Apresenta resultados de uma pesquisa que buscou responder a seguinte questão: Quais os benefícios que uma seq
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https://doaj.org/article/a40d03c00d2f43e38a4bce18dd24f459
Publikováno v:
Alexandria, Vol 16, Iss 2 (2023)
Este trabalho tem como objetivo identificar as concepções iniciais de licenciandos(as) participantes do subprojeto PIBID Química de uma universidade pública do Estado do Paraná acerca da Experimentação no Ensino de Química. Para identificarmo
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https://doaj.org/article/45e80b13d9ca4755a21fb125883bde77
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 45 (2023)
Estudos recentes da área de ensino de Ciências evidenciam bons resultados com a integração de atividades experimentais e computacionais, promovendo tanto a aprendizagem de conceitos e teorias como a compreensão do caráter representacional do co
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https://doaj.org/article/c75c09f20af44c35b1f80ccc6edfd8c4
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 12, Iss 01 (2023)
As práticas de residência dos alunos do Corpo Docente do Ensino Básico em contexto de isolamento têm sido pouco estudadas. A migração das interações escolares tradicionais para a virtualidade envolveu uma série de mutações didáticas. O tr
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https://doaj.org/article/18e6be3f2a35456b96aabc1093824334
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
O estudo aqui apresentado trata de um ensaio teórico, que tem como propósito, discutir a existência de uma possível componente experimental existentes nas tendências e abordagens em educação matemática, admitindo-se de que ela está presente
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https://doaj.org/article/f3c38ab653964f5a9de6ad8086819493
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-32 (2022)
Avaliamos as contribuições do uso da metodologia de ensino “Episódios de Modelagem” (EM) para que estudantes de graduação em Física ampliem seus domínios sobre o campo conceitual da Modelagem Didático-Científica (MDC+), em particular sob
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https://doaj.org/article/620ed163b1174c87b306c47d8d943046