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pro vyhledávání: '"atividade de estudo"'
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-22 (2024)
Médicos-docentes são, entre outros atores institucionais, responsáveis pela formação técnica, ética e cognitiva dos estudantes de Medicina, transformando, assim, a docência médica em objeto de discussões ao longo das últimas décadas. As r
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https://doaj.org/article/5d4b9f8e3f164d09bfa85ee80fa48c05
Autor:
Cárita Portilho de Lima
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-40 (2024)
Com o objetivo de problematizar os desafios postos à efetivação da atividade de estudo no contexto do ensino superior público brasileiro, especialmente no âmbito das licenciaturas, o presente artigo organiza-se, do ponto de vista metodológico,
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https://doaj.org/article/13278f80b96e4096981e925e373ca30b
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Este artigo resulta de uma revisão bibliográfica, cuja pesquisa é de natureza qualitativa e tem como objetivo verificar limites e possibilidades de uma articulação teórica entre a Teoria da Atividade de Estudo (TAE) e a corrente didáti
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https://doaj.org/article/11340c703c654b67b600467a943b27c3
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 28 (2024)
RESUMO O presente estudo, teórico-conceitual, fundamenta-se nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural (THC) e da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e tem por objetivo apresentar o papel da tarefa de casa (TC) no desenvolvimento psíquico dos e
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https://doaj.org/article/ca6fd86cd7904851bdcf38edc74f7a19
Autor:
Natalya V. Repkina
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-58 (2023)
O artigo trata da biografia de V.V. Repkin (25 de dezembro de 1927 - 11 de abril de 2022). Ele nasceu e passou a infância na Ucrânia. Recebeu educação superior em duas especialidades: professor de língua russa e psicologia. Ele começou a se env
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https://doaj.org/article/474961b19293471a995f99954c78ec07
Autor:
Yuri Mikhailovich Shvalb
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-22 (2023)
O artigo examina o problema de transferência e possibilidades de ampliação dos princípios e da tecnologia da aprendizagem desenvolvimental além das fronteiras da escola primária e da educação escolar. Está comprovado que a estrutura lógica
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https://doaj.org/article/d59c7629b7c9427687c1866fdecadf5f
Autor:
Fernanda Couto Guimarães Casagrande, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Sandra Aparecida Pires Franco
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 19, Iss 00 (2024)
O objetivo desta pesquisa foi compreender como as contribuições da Teoria Histórico-Cultural, Teoria da Atividade e Teoria da Atividade de Estudo oportunizam um ensino escolar desenvolvente por apresentar a importância de colocar o aluno em neces
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https://doaj.org/article/e993f2e2a2994dfcb1545035cdf51e03
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-28 (2023)
Este artigo é fruto do recorte de uma pesquisa em nível de Doutorado em Educação. Visa apresentar uma breve discussão sobre a aprendizagem na Atividade de Estudo pela perspectiva da Didática Desenvolvimental, de forma que considere a subjetivid
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https://doaj.org/article/cb1306bd38c146459630a8ad010605ea
Autor:
Gustavo Cunha de Araújo
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 530-558 (2022)
Nas escolas brasileiras muitos professores não organizam o ensino de forma que as tarefas e ações realizadas pelos estudantes os façam chegar ao pensamento teórico. Quando o professor orienta as tarefas e ações para os alunos conseguirem reali
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https://doaj.org/article/14ddced00a5848b18d8ef7edb98c6113
Autor:
Edson Schroeder, Tompson Gomes Bacelar
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 476-503 (2022)
Como um estudante aprende e como ocorre o desenvolvimento do pensamento teórico em aulas de Ciências? São questões que inquietam professores que atuam no Ensino Fundamental, tornando-se um grande desafio para a organização do ensino. Analisamos
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https://doaj.org/article/5b69b640b2244a0f974846d0fd567b36