Tecnología educativa ‘introducida’ por la pandemia COVID-19

Autor: Iva Koutska

Publikováno v: Innoeduca, Vol 9, Iss 2 (2023)

Vinculado al intento de la sociedad de ajustarse a la pandemia de la Covid-19, han surgido nuevos retos en todas las esferas de la vida. La presión de adaptar la labor educativa en una sociedad con restricciones fue, mayoritariamente, tarea del pers

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e1b9205daf9e4cb4a82e0dcd912eeb8d

Apuesta por el aprendizaje significativo desde procesos asincrónicos: algunas acciones para mejorar la equidad educativa a raíz de la COVID-19

Autor: Juan Pablo Escobar Galo

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Derechos Humanos, Vol 33, Iss 1, Pp 157-169 (2021)

La Pandemia causada por la COVID-19 provocó que muchos de los procesos educativos que se desarrollaban de forma presencial fueran continuados, de forma inmediata, por medio de la virtualidad informática, siendo estos implementados, en su mayoría,

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Educación virtual bajo condiciones mínimas de conectividad durante la emergencia sanitaria de la COVID-19

Autor: Mauricio Orozco-Alzate, Valentina Tabares-Morales, Néstor Darío Duque-Méndez

Publikováno v: Novum, Vol 1, Iss 11, Pp 10-23 (2021)

Objetivo: Con el presente artículo se busca dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿cómo desarrollar contenido multimedia para enseñanza virtual asincrónica, tan liviano como sea posible y que garantice, a la vez, la calidad de los contenidos tr

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Hatching asynchrony in birds : Multiple nesting attempts and the nest failure hypothesis

Autor: Lee, Jong Koo, Lima, Steven L.

Publikováno v: The Auk, 2017 Jan 01. 134(1), 1-10.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/90009493

Jornadas formativas mediadas por tecnologias digitais no ensino superior

Autor: Achilles Alves de Oliveira, Daniel Mill, Marcello Ferreira

Publikováno v: Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 31 n. 65 (2022): Revista da FAEEBA-Educação e Contemponeidade; 201-224
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB

O objetivo central deste artigo é fomentar reflexões e iniciativas pedagógicas no ensino superior, adequadas – mas não restritas – ao contexto educacional induzido pelo momento pandêmico iniciado em 2020. Para isso, é analisada uma possíve

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b65ce8aec65ebcff42ac9b33c58e07e9
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p201-224