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pro vyhledávání: '"arquitetura pedagógica"'
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
Neste texto apresentamos os resultados de um estudo realizado por meio de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, cujo objetivo foi analisar as mudanças que ocorreram na componente curricular de Estágio Supervisionado, no curso de Licencia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/41a3438773164ebb8ef2e4a66522767c
Publikováno v:
Revista Novas Tecnologias na Educação; Vol. 20 No. 2 (2022): Edição Regular-Dezembro de 2022; 290-300
Revista Novas Tecnologias na Educação; v. 20 n. 2 (2022): Edição Regular-Dezembro de 2022; 290-300
Revista Novas Tecnologias na Educação; v. 20 n. 2 (2022): Edição Regular-Dezembro de 2022; 290-300
A despontante inserção do Pensamento Computacional nos currículos escolares tem motivado o aperfeiçoamento do pensamento crítico quando observada perpassando as disciplinas acadêmicas na Educação Básica. A preocupação do presente artigo é
Autor:
Ana Beatriz Michels, Rosane Aragón
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 19, Iss 2, Pp 263-281 (2016)
O presente artigo tem como foco a análise do processo de construção de conhecimento sobre planejamento de negócios dos alunos-empreendedores do curso de extensão XIV Maratona de Empreendedorismo da UFRGS, a partir de suas vivências em duas arqu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fd5ed17a0ff84302802f7106baa8f04d
Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 1 (2021): Edição Regular-Julho de 2021; 564-573
O contexto educacional vigente vem exigindo das instituições de ensino e dos docentes uma busca constante pela inovação, sendo necessário um repensar da formação continuada e, em especial, da prática pedagógica. O presente artigo propõe um
Autor:
Silva, Suselaine da Fonseca
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Pesquisa sem auxílio de agências de fomento A presente pesquisa tem como base o estudo e a análise das mudanças ocorridas na Arquitetura Pedagógica dos torneios de robótica que passaram a ser realizados de forma virtual durante o segundo semest
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cdd9ce57c876f6194eaa68767e3d5856
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/36288
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/36288
Autor:
Juliana Cristina dos Santos de Andrade, Crediné Silva de Menezes, Cristiano Biancardi, Sidnei Santana
Publikováno v:
RENOTE; v. 18, n. 2 (2020): Edição Regular-Dezembro de 2020-2; 131-140
Este trabalho propõe uma Arquitetura Pedagógica para construção cooperativa do conhecimento, que fomenta a aprendizagem em rede, incentivando a interação e a crítica construtiva, e a mediação distribuída entre alunos e professor. Esta Arqui
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 25, Iss 59/2 (2016)
Este artigo trata dos modelos pedagógicos e seus elementos constituintes, destacando a arquitetura pedagógica no contexto da Educação a Distância. Além disso, são descritas as competências necessárias à prática pedagógica em tal contexto.
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https://doaj.org/article/c35a1f95cb7d423d8059a65fa951c352
Autor:
Andrea Pereira, Francisco Xavier da Silva, Miriam Garcia Müller, Rafaela De Araujo Sampaio Lima, Ricardo Daniell Prestes Jacaúna, Crediné Silva de Menezes
Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021; 516-525
Em um Debate de Teses, os participantes discutem, de forma estruturada, sobre afirmações acerca de um determinado tema. Neste estudo analisamos as justificativas para selecionar teses produzidas para um debate, realizado para consolidar as aprendiz
Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 1 (2021): Edição Regular-Julho de 2021; 73-83
Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma Arquitetura Pedagógica (AP)para Educação Permanente em Saúde (EPS), na modalidade de Educação à Distância (EaD), utilizando a metodologia ativa denominada estudo de caso, abordando a prevenção
Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 1 (2021): Edição Regular-Julho de 2021; 62-72
O presente estudo trata da construção e aplicação de Estratégias Pedagógicas (EP) voltadas para atender o Ensino Remoto (ER) como uma possibilidade para minimizar as distâncias e a exclusão digital que podem ocorrer durante esse período. Par