Výsledky vyhledávání - "aprenentatge autoregulat"

Què entenem per metacognició dins de l'aula?

Autor: Goldstein, Julieta, Calero, Dra. Cecilia Inés

Publikováno v: Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname

El propòsit d'aquest article de revisió és aprofundir, a partir del relleu de l'evidència empírica existent, l'estat de l'art de l'habilitat metacognitiva en el context de l'educació.L'habilitat metacognitiva ha estat postulada com un aspecte c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::034219d38b417af80d09355c79d88e64
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/39565

Zobrazit plný text záznamu

Disseny d'activitats d'aprenentatge basat en problemes (ABP), per a facilitar el desenvolupament de destreses projectuals a través del dibuix en perspectiva, a l'alumnat de Formació Professional

Autor: González Pérez, Francisco Javier

Publikováno v: UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)

El Treball Fi de Màster pretén desenvolupar activitats dins de l'àmbit d'una metodologia d'aprenentatge actiu com és l'aprenentatge basat en problemes (ABP), amb la finalitat d'estudiar el seu ús com a eina d'aprenentatge pel desenvolupament de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::946ef6759bc2433660dad195115e7bef
http://hdl.handle.net/2117/355333

Zobrazit plný text záznamu

Fostering psychological ownership in MOOC through a self-regulation design layer

Autor: Barberà Gregori, Elena, García González, Iolanda, Maina, Marcelo Fabián

Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

The paper presents the design of a self-regulated learning support layer which focuses on fostering learning agency awareness and student ownership in MOOC as quality deep learning indicators. Rooted in self-regulated learning ownership provides rema

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5414af633730d9be059e0d213f15d999

Zobrazit plný text záznamu

Estudio de los mecanismos que inciden en la autorregulación durante el proceso de aprendizaje colaborativo en entornos personales de aprendizaje

Autor: Barreto Farfán, Jorge Enrique

Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
TDR: Tesis Doctorales en Red
CBUC, CESCA

Aquest estudi va identificar i categoritzar diferents mecanismes d'autoregulació utilitzats per estudiants del màster de Didàctica de la Ciència de la Fundació Universitat Autònoma de Colòmbia tenint en compte l'impacte dels entorns personals

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0e6f68d3b1ffbfaa55097ab350092520
http://hdl.handle.net/10609/119306

Zobrazit plný text záznamu

The application of eportfolio in higher education: implications on students' learning

Autor: Castaño Sánchez, Andrea Ximena

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname

Aquesta tesis estudia la relació entre els conceptes i teories sobre educació aplicats amb eportafolis, tant com les aplicacions pràctiques d'aquests a l'àmbit de l'educació superior. Els eportafolis representen la unió d'un concepte pedagògic

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bd5732aa33f48900cf1b1f3fdd625441
http://hdl.handle.net/10803/283262

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání