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pro vyhledávání: '"aprendizaje-servicio virtual"'
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 2, Pp 159-176 (2022)
Este trabajo se enmarca en una línea novedosa de trabajos académicos que reflexionan sobre la idea de universidad y el desarrollo de la educación superior desde un enfoque filosófico-educativo. Nuestra hipótesis de partida es que la crisis de id
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4818de9c32a1491f9dc880beab393198
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 23, Iss 1, Pp 183-198 (2020)
El reconocimiento y el rediseño de los aprendizajes en diferentes escenarios de aprendizaje son los principales desafíos a los que se enfrenta actualmente la educación superior. Una de las líneas de trabajo es el impulso de metodologías innovado
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f8c37cdc219f4356ace3f4809945618c
Publikováno v:
Edutec, Iss 78 (2021)
El presente estudio tenía como objetivo explorar la eficacia del Aprendizaje-Servicio 100% online (APSv), implementado durante la pandemia COVID-19 en una muestra de estudiantes universitarios italianos. Los objetivos fueron: comprender, según la p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e31a78288f1a43be9e6553be9bef91e4
Publikováno v:
Edutec, Iss 78 (2021)
El Aprendizaje-Servicio virtual (APSv) ha experimentado un enorme desarrollo durante el COVID-19. Ahora bien, debemos diferenciar los motivos de esta expansión, que no podemos limitarla a los efectos de la pandemia, sino que se vincula con la propia
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https://doaj.org/article/34b42c79d5824caabba736d40eee749c
Publikováno v:
Edutec, Iss 78 (2021)
La crisis sanitaria ha provocado la aceleración de procesos de virtualización del aprendizaje en contextos donde existe una reducida conectividad y escasa formación en tecnologías aplicadas a la educación. Para contrarrestar los efectos negativo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/357c8f0d33cd4430b338e79b0c618a1b
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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This paper is part of a new line of academic work that reflects on the idea of the university and the development of higher education from a philosophical-educational approach. Our starting hypothesis is that the identity crisis that the university i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e103506d42c7e69d73bd6cba413b3459
http://hdl.handle.net/10366/150633
http://hdl.handle.net/10366/150633
Autor:
Lucas Barcia, Elisa
Publikováno v:
udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
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La situación provocada por la pandemia de la COVID-19 ha impulsado la urgente adaptación de la universidad a una docencia no presencial. Son escasas las experiencias documentadas de Aprendizaje-Servicio que se han desarrollado parcial o totalmente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::70b8869d417ac1e82a739a46603a8eab
https://hdl.handle.net/20.500.12226/876
https://hdl.handle.net/20.500.12226/876
Publikováno v:
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No 9 (2020); 62-80
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 9 (2020); 62-80
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 9 (2020); 62-80
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 9 (2020); 62-80
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 9 (2020); 62-80
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 9 (2020); 62-80
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 9 (2020); 62-80
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 9 (2020); 62-80
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 9 (2020); 62-80
Innovation is undoubtedly one of the key factors in assessing the best contemporary pedagogical outcomes. Our paper approaches the notion of virtual learning-service as an innovative modality that allows the inclusion and development of this methodol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fa14b781755d6d44074acdb8662f9031
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2020.9.4
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2020.9.4
Autor:
Hernández, Daniel
Publikováno v:
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No 8 (2019); 139-149
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 8 (2019); 139-149
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 8 (2019); 139-149
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 8 (2019); 139-149
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 8 (2019); 139-149
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 8 (2019); 139-149
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 8 (2019); 139-149
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 8 (2019); 139-149
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 8 (2019); 139-149
This article deals with the possibility of using the Virtual Service Learning (vSL) to promote the intercultural competence and intercultural approach. Through the vSL project “Español en Vivo” —created by the School of Education of the Univer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0fe3931ffe9b392275d4519e7389859f
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2019.8.9
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