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pro vyhledávání: '"aprendizaje ubicuo"'
Autor:
Aurora Centellas-Rodrigo
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 5, Iss 10, Pp 19-26 (2024)
Las redes sociales, tal y como las conocemos hoy, han venido para quedarse y se han convertido, en un nuevo fenómeno que traspasa las barreras del espacio y del tiempo, permitiendo al usuario ser el protagonista de la red, el nuevo gestor de conteni
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https://doaj.org/article/877611188a2d45958d0740d36c4e40b7
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 37 (2024)
El aprendizaje ubicuo (u-learning) se refiere a un aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar. El u-learning se va difundiendo día a día, al punto tal que hay países donde se ha convertido en un enfoque convencional de enseñanza y apre
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https://doaj.org/article/da8a4701c3df40469597af816ef68ee5
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 69 (2023)
La transformación digital de la educación de posgrado para el aprendizaje ubicuo ha generado la necesidad del uso académico del smartphone. Por ello, los objetivos del trabajo fueron: 1) caracterizar el perfil de uso académico del smartphone perc
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https://doaj.org/article/2861c9fdbdba4c0b96749f3c9df01e18
Publikováno v:
Red U, Vol 19, Iss 2, Pp 129-147 (2021)
Empirical research on ubiquitous learning has been centralized in students as the only learners in the digital age, while literature on u-learning in teachers is insufficient. For this reason, this paper focused on answering the research question: ho
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https://doaj.org/article/8d0ef9805ab14758b3cdece758245609
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 13, Iss 2 (2022)
Esta comunicación da cuenta de las interacciones y de los procesos vinculados a la Investigación Formativa (IF) que surgen a la interna de una Comunidad Profesional de Aprendizaje (CPA), conformada por docentes y estudiantes de profesorado de un Ce
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https://doaj.org/article/72c9a4b551524b85b6efe2a4caaef8c4
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 85 (2022)
Esta investigación indaga en los “aprendizajes invisibles” que ocurren en entornos formativos de educación expandida, destinados a la formación de personas adultas en situación de desempleo, mediatizada por herramientas y recursos tecnológic
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https://doaj.org/article/ebb927fdab2347b687d650e45b4d6699
Autor:
Mariángeles Castro-Sánchez
Publikováno v:
Austral Comunicación, Vol 10, Iss 2 (2021)
El informe condensa la experiencia 2021 de la asignatura Familia y Tecnología, que integra el currículo de la Licenciatura en Orientación Familiar de la Universidad Austral de Argentina, en el tercer año de la carrera. Se trata de un espacio a di
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https://doaj.org/article/9e89b165ed6b4c32b75fb09552ab7728
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 27 (2021)
La integración de la tecnología móvil en los procesos de enseñanza y aprendizaje, conocido como aprendizaje electrónico móvil (m-learning) encuentra resistencia de parte de los docentes de la educación secundaria. Esta situación lleva a que l
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https://doaj.org/article/125d55ed7b0e49ccbb8a0d4fa5b6a9ff
Autor:
Pedro Félix Novoa Castillo, Rosalinn Francisca Cancino Verde, Yrene Cecilia Uribe Hernández, Luzmila Lourdes Garro Aburto, Gliria Susana Mendez Ilizarbe
Publikováno v:
Revista Multi-Ensayos (2020)
El presente trabajo busca caracterizar al aprendizaje ubicuo en el proceso de la enseñanza aprendizaje, por ello se propone encuadrarlo en una época contemporánea llena de cambios y pulsiones que permiten no solo su consolidación, sino su particu
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https://doaj.org/article/20ea933645954d5b8c4597af37f4dfd1
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 21, Pp 40-48 (2018)
En el marc de l'assignatura de Tecnologies de la Informació i Comunicació del Grau de Mestre en Educació Infantil de la Universitat d'Oviedo (Espanya) els 121 futurs mestres que la van cursar van dissenyar itineraris formatius augmentats mitjança
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https://doaj.org/article/3d3633f0d58f482aa8cd359681661c56