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pro vyhledávání: '"aprendizaje servicio"'
Autor:
Paula Rodríguez Rivera
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1 (2024)
Este artículo introduce una propuesta didáctica innovadora enfocada en el uso de escape rooms educativos para enseñar Psicología Social, con un énfasis particular en el análisis y la reflexión sobre estereotipos. Este enfoque, fundamentado en
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https://doaj.org/article/c81dcc890395497f815fc1741bb596f0
Autor:
Israel Castro Robaina
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 33 (2024)
Recensión crítica sobre la obra Palabra escrita y Aprendizaje-Servicio. Guía didáctica de la antología Yo soy tú. Cuentos para reconocernos, de Amaya Blanco García, Miguel Sánchez García y Juana Rosa Suárez-Robaina. Publicada por Ediciones
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https://doaj.org/article/a823b5cfbc5d4a7081fd26eb2cf62d28
Autor:
Diego García Monteagudo
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
En los últimos años la investigación educativa ha analizado los factores que influyen en la generación de aprendizajes significativos y el desarrollo de la ciudadanía en escuelas rurales. Entre esos factores, la formación del profesorado es un
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https://doaj.org/article/9e23a703121c4c7dae7682f0facdf6a1
Publikováno v:
Edutec, Iss 88 (2024)
Los Nano Open Online Massive (NOOC) son pequeñas píldoras formativas similares a los MOOC, pero con una duración breve. Al acrónimo NOOC se añade la “s” de socialNOOC con la finalidad de definir este modelo formativo desde el empoderamiento
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https://doaj.org/article/1ac6a8e84a1c4573b569291b85952f4a
Publikováno v:
Encuentros, Iss 21 (mayo-agosto) (2024)
La idea de integralidad en la educación es una noción visible en los autores fundacionales desde la ciencia moderna hasta los modelos de Educación Superior del siglo XXI. Sin embargo, su concepción engloba distintas categorizaciones que este art
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https://doaj.org/article/2e358fb23d474dabba92a35ad17368be
Autor:
Andrés Ledezma Dames, Rodolfo Tapia Rivera, Roxana Acosta Peña, Marcelo Zepeda Montalva, Rodrigo Bravo-Ponce
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 5, Iss 1 (2024)
Esta experiencia de innovación educativa correspondió a la elaboración de un programa de formación para el emprendimiento de Personas Mayores (PM) de la comuna de Antofagasta, bajo el modelo de Universidad de la Tercera Edad. Se utilizó la metod
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https://doaj.org/article/0184b1bdee33458d9a11ae7651765ff7
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 28 (2024)
El objetivo de este estudio es analizar los aportes y desafíos que se presentan en la formación y en la intervención cuando estudiantes de terapia ocupacional realizan su práctica profesional a través de la telesalud, durante el periodo de confi
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https://doaj.org/article/f1cb2f825f9647b481fd985881a4702c
Autor:
García-Romero, David1 d.garcia.romero@usc.es
Publikováno v:
Athenea Digital (Revista de Pensamiento e Investigación Social). nov2022, Vol. 22 Issue 3, p1-6. 6p.
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-24 (2023)
Beatriz Macías Gómez-Estern es profesora de la Universidad Pablo de Olavide, UPO, en la ciudad de Sevilla, España. Es psicóloga, trabaja en varias áreas que relacionan Psicología, Educación, Ciencias Sociales, estudios de migración, alteridad
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https://doaj.org/article/3d7cd73b5f244658b5969aa948d6c820
Autor:
Luis Toledo Machado, Ángela Pérez del Puerto, Elena López-de-Arana Prado, María Llinares Galustian, María Pilar Toboso Sánchez, María Pilar Aramburuzabala Higuera
Publikováno v:
Red U, Vol 21, Iss 2, Pp 9-26 (2023)
Este trabajo se centra en una experiencia educativa basada en incorporar la metodología del aprendizaje-servicio (ApS) en dos asignaturas universitarias de historia contemporánea. El fin era lograr que los estudiantes generasen conocimiento con imp
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https://doaj.org/article/872ea0b0dda44fccb2d7d595188eeb1d