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pro vyhledávání: '"aprendizaje intercultural"'
Autor:
Patricio Quezada-Carrasco
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 24, Iss 1 (2024)
En Chile, a pesar de que la Ley General de Educación N°20.370 establece la necesidad de reconocer y valorar a las personas en su especificidad cultural, cosmovisión e historia, la Política Educativa de Formación Técnica Profesional no incorpora
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cd06f1d7eaaa4d59a5a9c6540451dba0
Publikováno v:
Migraciones, Iss 56, Pp 1-21 (2022)
Buena parte de la literatura sobre parejas mixtas aborda su naturaleza intercultural en términos problemáticos, subrayando las dificultades de este tipo de relaciones. En este artículo, en cambio, abordamos su consideración como lugares de interc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b20f77dc496e4b0d8fbf6e6499cf0ac9
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 2, Pp 341-368 (2019)
Se establece aquí la necesidad de incluir una nueva categoría de análisis a los procesos migratorios: retorno voluntario y definitivo. Las diferencias entre un proyecto migratorio finalizado, con la consecución de unos objetivos, y un regreso for
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/460616a0a32e467e8f3f87d00ec33761
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare, Volume: 26, Issue: 2, Pages: 526-546, Published: AUG 2022
Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 2 (2022): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-21
Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-21
Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-21
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 2 (2022): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-21
Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-21
Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-21
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Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Introduction. This article analyses the impact of an intercultural learning intervention in a Spanish university post-European Higher Education Area implementation. Objective. Our research’s main objective consisted of measuring the development of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5e565f26047f9ec7bd962fe70de2e6a
https://doi.org/10.15359/ree.26-2.28
https://doi.org/10.15359/ree.26-2.28
Autor:
Damien Le Gal, Pei I-Chou
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 1, Pp 95-110 (2015)
English as Foreign Language (EFL) in East Asia involves major sociocultural issues. Modern, Western-based methodologies such as Communicative Language Learning (CLL, Communicative Language Teaching, CLT in this paper) and its further development Task
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https://doaj.org/article/b308e4011421490f812bef01b5c3890a
Autor:
Cecilia Méndez Cea
Publikováno v:
Miscelánea Comillas, Vol 70, Iss 137, Pp 455-501 (2013)
In the frame of European university convergence towards the European Higher Education Area (EHEA), whose implementation means unifying educational criteria, approaches, methodologies, programmes, credit systems and degrees in the forty-seven particip
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d0a00679dfe418c8948ca0773b1d65d
Publikováno v:
SINTAGMA
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Aunque estudiar en un país diferente se considere como un medio idóneo de aprendizaje, no siempre se aprovechan al máximo las oportunidades que brindan estas estancias (McKinnon, 2018). Los expertos abogan por intervenciones pedagógicas que fomen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5d8d96b2b7cb2303fc60d6d34fc0e401
https://hdl.handle.net/10459.1/73204
https://hdl.handle.net/10459.1/73204
Autor:
Karol Viviana Cubero Vásquez
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname
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[EN]This thesis explores the development of intercultural communicative intercultural communicative competence through CLIL and PBL hybrid approach at tertiary education in the Costa Rican context. The study describes a pedagogical intervention where
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::916582a7869648571f866300fb08d97b
https://hdl.handle.net/10366/150859
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Publikováno v:
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 15 n. 27 (2021); 73-92
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 15, n. 27 (2021); 73-92
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 15, n. 27 (2021); 73-92
This article focuses on the analysis of how traditional animal tales from different Lusophone countries can contribute to the acquisition of intercultural learning in children of the 1st Cycle of Basic Education. The main objectives of this study are
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ef183491c87246566268d30d0104c205
https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/10735
https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/10735
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 2, Pp 341-368 (2019)
Se establece aquí la necesidad de incluir una nueva categoría de análisis a los procesos migratorios: retorno voluntario y definitivo. Las diferencias entre un proyecto migratorio finalizado, con la consecución de unos objetivos, y un regreso for
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::783fb4573cbdcd1c39890133652e6fa6
https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/27
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