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pro vyhledávání: '"aprendizaje informal"'
Autor:
Aurora Centellas-Rodrigo
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 5, Iss 10, Pp 19-26 (2024)
Las redes sociales, tal y como las conocemos hoy, han venido para quedarse y se han convertido, en un nuevo fenómeno que traspasa las barreras del espacio y del tiempo, permitiendo al usuario ser el protagonista de la red, el nuevo gestor de conteni
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https://doaj.org/article/877611188a2d45958d0740d36c4e40b7
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
El objetivo del estudio fue identificar los intereses de universitarios sobre el aprendizaje por medio de material multimedia en formato de video. Se apeló a un enfoque cualitativo en un diseño de teoría fundamentada constructivista en el que se o
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https://doaj.org/article/ac296f274ae04d79bad58a18bf85cbac
Publikováno v:
Tourism Review, 2023, Vol. 79, Issue 1, pp. 219-233.
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http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/TR-10-2022-0521
Publikováno v:
Estudios Hispánicos, Vol 31, Pp 129-142 (2024)
El estudio está relacionado con un entorno de aprendizaje específico, es decir, el Departamento de Filología Románica de la Universidad de Wrocław, y pretende aportar respuestas a dos preguntas: 1. ¿Hasta qué punto los estudiantes de Filo
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https://doaj.org/article/a4c1e09a4b274b3c9d43cb7661f72dc6
Autor:
Eduar Antonio Rodríguez Flores, María de los Ángeles Sánchez Trujillo, Marianella Alicia Suárez Pizzarello
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 230201-230218 (2024)
En los últimos años, el empleo de canales digitales para fines educativos se ha ido fortaleciendo. En esta investigación, se buscó analizar el contenido audiovisual de cinco canales hispanohablantes de YouTube que, en el 2022, han promovido la al
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https://doaj.org/article/17bb4e0cf1d042fdb6437918c834789d
Publikováno v:
Educar (2024)
El presente artículo analiza el uso de las redes sociales por parte de los docentes uruguayos, así como el papel de los referentes educativos en la plataforma Twitter. Se trata de un estudio mixto (cuantitativo y cualitativo) basado en una encuesta
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https://doaj.org/article/0b0d68a1dd8f467ab0d3e95bfc42b01b
Autor:
José-Antonio Martínez-Domingo, José-María Romero-Rodríguez, Arturo Fuentes-Cabrera, Inmaculada Aznar-Díaz
Publikováno v:
Educar (2024)
La tecnología está cambiando la enseñanza y el aprendizaje de la sociedad en general. A su vez, las redes sociales y los influencers están incrementando su presencia en la sociedad y llegan a incidir en las relaciones sociales, la comunicación y
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https://doaj.org/article/ad066a9175e740c2bf4653f64457c37a
Publikováno v:
Transdigital, Vol 5, Iss 9 (2024)
Esta investigación identificó el uso de las redes sociales para el aprendizaje informal antes y durante la pandemia del COVID-19, en estudiantes universitarios. Se utilizó el enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y un diseño no experimenta
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https://doaj.org/article/2e5388fa91094aa9b05c00f50b0914d3
Publikováno v:
Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, Vol 69 (2023)
El amplio uso de las redes sociales por parte del profesorado permite la aparición de nuevas modalidades de aprendizaje. Como parte de su labor, los docentes llevan a cabo actividades de desarrollo profesional a lo largo de su carrera, muchas de ell
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https://doaj.org/article/b75cdc55c7704c9b8ddd6fb6411b445c
Autor:
María Sanz Ferrer
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 17, Iss 35 (2023)
Este trabajo tiene como propósito documentar las creencias de un grupo de estudiantes de español como lengua adicional acerca del impacto de una plataforma de mensajería instantánea en su proceso de aprendizaje. A tal fin, se partió de entrevist
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https://doaj.org/article/dc958f7c5a574730bc096bc85d3115c9