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pro vyhledávání: '"aprendizaje de segunda lengua"'
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 13, Iss 3, Pp 380-402 (2012)
Nowadays the use of the mobile learning has an impact in the teaching of a second language since it is incorporating in the processes of learning in order to support the different abilities of the language particularly the oral skills. However, there
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/061631c5834944f5aa948be8a9ced1f4
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 13, Iss 3, Pp 380-402 (2012)
Nowadays the use of the mobile learning has an impact in the teaching of a second language since it is incorporating in the processes of learning in order to support the different abilities of the language particularly the oral skills. However, there
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a1ff532edda4436c82b4165121cb9a64
Autor:
Esmeralda Sotoca Sienes
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 25, Iss 2 (2014)
El objetivo del presente estudio es analizar si existen diferencias en el rendimiento académico de alumnos de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria en función de su asistencia a colegios públicos bilingües o no de la Comunidad de Madrid.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27cc91807e5e41778682ad17e865781e
Methodological Considerations concerning the Assessment of Oral Competency in a Second Language (L2)
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 3 (2013)
In this paper we review methodological considerations about the assessment of oral proficiency in a second language. We discuss the characteristics of the construct and its definition, in this case with reference to proficiency, including competence
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e575fa0d9de948498ab0deaa4924f1c0
Autor:
Aoiz Pinillos, Martín
Publikováno v:
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
instname
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La relación entre el vocabulario y la comprensión oral en una segunda lengua ha sido poco explorada, y en la mayoría de los casos con instrumentos inadecuados. Este estudio pretende llenar esos vacíos investigando la contribución del tamaño del
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c37b9e0fbcd466065d8ce8e42129b4eb
https://hdl.handle.net/2454/42475
https://hdl.handle.net/2454/42475
Autor:
Wampuch Bitap, Santos
Publikováno v:
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Repositorio institucional-CONCYTEC
UNPRG-Institucional
instacron:UNPRG
Repositorio institucional-CONCYTEC
UNPRG-Institucional
instacron:UNPRG
El Perú es un país pluricultural, donde conviven diferentes grupos humanos. En su territorio se encuentran diversas comunidades étnicas que albergan elementos culturales propios como idioma, preservación del entorno en que viven, costumbres, prá
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::72866648ad89fba314561c78a2d27939
Autor:
Luis Diego Guillén Jiménez
Publikováno v:
Revista Comunicación; Vol. 26, Núm. 1-17 (38): Revista Comunicación; 32-41
RepositorioTEC
Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR
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Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR
Las perspectivas modernas en la enseñanza de segundas lenguas apuntan a un sistemaen el que la comunicación es más importante que el conocimiento metalingüístico (Cirockiy Widodo, 2012). Por años, las investigaciones sobre los enfoques comunica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2bda3a135b88485d7263002565d3a611
https://doi.org/10.18845/rc.v26i1-17.3321
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Akademický článek
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Autor:
Guillén Jiménez, Luis Diego
Publikováno v:
Comunicación, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 32-41, Published: JUN 2017
Resumen Las perspectivas modernas en la enseñanza de segundas lenguas apuntan a un sistema en el que la comunicación es más importante que el conocimiento metalingüístico (Cirocki y Widodo, 2012). Por años, las investigaciones sobre los enfoque
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______622::ce99ca15d339c10f19192c8280757377
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1659-38202017000100032&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1659-38202017000100032&lng=en&tlng=en
Autor:
Sotoca Sienes, Esmeralda
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 25, Iss 2, Pp 481-500 (2014)
Revista Complutense de Educación; Vol. 25 Núm. 2 (2014); 481-500
Revista Complutense de Educación; Vol. 25 No. 2 (2014); 481-500
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol. 25 Núm. 2 (2014); 481-500
Revista Complutense de Educación; Vol. 25 No. 2 (2014); 481-500
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
The purpose of this study is to analyze if there are differences in academic achievement for students in the second and third cycles of Primary Education depending on their attendance in bilingual or non-bilingual public schools in Madrid. A quasi-ex
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c4508f68e6966160332dc0d100779630
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/41732
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/41732