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pro vyhledávání: '"aprendizaje combinado"'
Autor:
Carlos Andrés Trejos-Gil
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 2, Pp 139-159 (2024)
Estudios relacionan la aplicación de nuevos modelos pedagógicos mediados por herramientas TIC, y la implementación del aprendizaje combinado como método más eficiente para estudiantes universitarios. Para la presente investigación se elaboró u
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https://doaj.org/article/566c4b66b60d44fe9892c175ee66d152
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 24, Iss 1, Pp 51-66 (2021)
La lectura como actividad cultural y cognitiva está presente en los procesos académicos de niños y jóvenes de todos los niveles educativos, en particular, en la modalidad blended-learning (b-l). El dominio exigido para la lectura en impreso o dig
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https://doaj.org/article/bb95364176624f92aa94e8b61ec5795d
Autor:
Milton César Bermúdez Obando
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 15, Iss 1 (2022)
El actual documento se desarrolla en torno a la problematización sobre las relaciones entre educación y las TIC (tecnologías de la información y comunicación). Es el resultado de un proceso de investigación alrededor de la pregunta ¿cua
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https://doaj.org/article/3c994b737d9345beaa138d6690fc1f7e
Autor:
Jesús López-Belmonte, Antonio José Moreno-Guerrero, Santiago Pozo-Sánchez, Juan Antonio López-Nuñez
Publikováno v:
Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información, Vol 34, Iss 83, Pp 187-205 (2020)
La proliferación de la tecnología educativa en la formación profesional ha llevado a que el colectivo docente que desarrolla su cometido en dicha etapa tenga que disponer de un adecuado nivel de destrezas digitales para hacer un uso eficaz de meto
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https://doaj.org/article/cd9bc34b2cb049afb11be5027e8a1938
Publikováno v:
Revista Vínculos, Vol 16, Iss 2, Pp 310-320 (2019)
Este documento es resultado del proyecto INV DIS 2575 de la convocatoria interna de proyectos de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG) y se enfoca en el aprendizaje cognitivo, particularmente, en la línea de estilos de aprendizaje; involucrand
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https://doaj.org/article/d07382bf1df24646b0e64a70f3c89ae0
Autor:
Vanesa Baños Martínez
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 2 (2021)
La práctica educativa mundial se ha visto sacudida por las restricciones sanitaras derivadas de la pandemia de coronavirus. En estas circunstancias el aprendizaje en línea se ha presentado como una opción interesante y supone el desarrollo de opor
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https://doaj.org/article/265523da432041d5b746164868c33f64
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 13 (2021)
En este estudio se analizaron y clasificaron factores que influyen en la adopción del aprendizaje Blended Learning. Metodológicamente el estudio se tipificó como mixta; con un diseño descriptivo, no experimental, y transversal. Respecto a la reco
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https://doaj.org/article/47757c96a1e640dcba439b11f0dea9d4
Autor:
Ortiz, Daniela
[ES] En el sistema de educación superior de los Estados Unidos, es muy común enseñar clases de idiomas a nivel elemental de manera híbrida (Blake et al., 2008; Hampel & Stickler, 2015; Meskill & Anthony, 2015; Mizza & Rubio, 2020; Seaman et al.,
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http://hdl.handle.net/10251/200582
Publikováno v:
Apuntes Contables, Iss 28 (2021)
Las modalidades de enseñanza han venido evolucionando e involucrando cada vez más herramientas tecnológicas e innovadoras como mediación pedagógica en todos los niveles de la educación. Lo anterior se ha hecho tangible en estos tiempos de crisi
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https://doaj.org/article/5e92c1b934da4b6cbbe29268acf7e11e
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 11, Iss 3, Pp 139-152 (2019)
Virtual environment interaction has been studied from different theoretical-methodological approaches. The purpose of this paper is to describe the characteristics of written texts in a blended learning course, and to analyze six theoretical systems
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https://doaj.org/article/9dfcf4f929e34019af724b1eeebded8e