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pro vyhledávání: '"aprendizaje autodirigido"'
Autor:
William R. Avendaño C.
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss Número Especial 10 (2024)
La crisis sanitaria provocada por el Covid-19, trajo consigo diversos retos para la formación electrónica en las universidades, pero al mismo tiempo aportó innovación para afrontarla. La presente investigación tuvo como objetivo crear un modelo
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https://doaj.org/article/623e929309d7499a9154d2d6a17d685d
Publikováno v:
Revista Finlay, Vol 12, Iss 3, Pp 338-342 (2022)
Aprender solucionando problemas constituye una estrategia educacional de elección cuando se persiguen la integración y contextualización curriculares, para formar un médico que deberá ser un comunicador, capaz de trabajar en equipos y de educar
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https://doaj.org/article/7c03e4052af94eb7b0710644a1244b17
Publikováno v:
Prospectiva, Pp 259-274 (2021)
Las prácticas profesionales son un componente esencial de la formación profesional de los trabajadores sociales, en la consolidación del currículo y en el establecimiento de las relaciones entre el programa, la universidad y el contexto. Mientras
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https://doaj.org/article/e088821d8ce444aab927b0d913a0ef0e
Publikováno v:
Educar, Vol 58, Iss 2 (2022)
El emprendimiento, entendido como la generación de ideas que se convierten en realidad, es una competencia básica que la propia Unión Europea está intentando fomentar en los estudiantes. Lo mismo sucede con la competencia digital, la cual se est
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https://doaj.org/article/21dd5ec853484f11a0f120a64e82cd20
Autor:
Núria Hernández-Sellés
Publikováno v:
Educar, Vol 58, Iss 2 (2022)
El aprendizaje autodirigido implica la adopción de un rol activo por parte de los estudiantes, que autorregulan su adquisición de conocimientos en procesos que abarcan la cognición, la metacognición y la motivación. El presente estudio analiza e
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https://doaj.org/article/df278495ce1740049a3d3a38868707a9
Publikováno v:
Educar (2022)
La rápida aparición de nuevas tecnologías y el acceso cada vez más globalizado a internet promueven el uso masivo de las TIC. Al respecto, la construcción y el desarrollo de los entornos personales de aprendizaje (PLE) facilitan las habilidades
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https://doaj.org/article/5f8ab380fd7742c7847dce68ff5f96e4
Publikováno v:
Educar (2022)
Un supuesto común es que el aprendizaje autodirigido podría ser una característica de los estudiantes universitarios, especialmente entre quienes aprenden en línea y tienen responsabilidades laborales. Sin embargo, la investigación de los instru
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https://doaj.org/article/6355f8ea8fc542a4830ca2770d8aaab6
Publikováno v:
Educar (2022)
La educación se halla ante el reto de regular cómo implementará nuevas fórmulas formativas basadas en asistentes virtuales, en inteligencia artificial (IA), en aprendizaje automático (o machine learning) y en procesamiento del lenguaje natural.
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https://doaj.org/article/d710640489734c3082ac2c254e0cd723
Akademický článek
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Publikováno v:
Doxa Comunicación, Vol 27, Pp 337-367 (2018)
El presente artículo aborda los resultados de una investigación llevada a cabo en la Universidad Nacional de La Rioja (Argentina) donde se indagó sobre las mejoras en el aprendizaje autorregulado de los estudiantes que utilizaron, durante todo el
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https://doaj.org/article/6de66c4565c64fc4b12ac91c803a64ab