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pro vyhledávání: '"aprendizagem situada"'
Autor:
Michele Girardi
Publikováno v:
Orfeu, Vol 9, Iss 2 (2024)
Em busca de novas trajetórias formativas, esse trabalho relata sobre a proposta de uma experiência pedagógica realizada em 2018, com a oferta de um Curso de Extensão Universitária destinado à Formação de Professores de Instrumento de Metal. A
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b06e4f0b46f6456eb8c371493058761b
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMO Este ensaio propõe uma articulação teórica entre lugar, mobilidade sistêmica e aprendizagem situada, apresentando um framework conceitual e sugerindo itinerários de pesquisas que possibilitem aprofundar a sua compreensão entre as juvent
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8fb91c074b154a40b0d771c02a8ee089
Publikováno v:
Cadernos EBAPE.BR, Vol 21, Iss 2 (2023)
Resumo O objetivo deste ensaio teórico é articulara discussão entre meios populares, patrimônio disposicional e aprendizagem situada, propondo um modelo teórico para pesquisas futuras. Sugere-se que o patrimônio disposicional dos jovens de meio
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https://doaj.org/article/396c1bc4101844718bd333e3b59482a5
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 3, Pp 861-883 (2021)
Este artigo tem como objetivo relatar uma experiência de desenvolvimento de metatexto didático à luz dos pressupostos sociocognitivistas da linguagem e discutir como as questões desse metatexto revelam uma interseção entre teoria e prática. Pa
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https://doaj.org/article/c64916e9628c4d9f94a7f4cb0b8470ee
Autor:
Mônica Fantin, Bárbara Malcut
Publikováno v:
Contratexto, Iss 032, Pp 111-132 (2019)
O texto discute a relação entre educação, comunicação e arte na construção de competências culturais e midiáticas entre jovens estudantes na escola. No contexto de uma pesquisa mais ampla sobre multiletramentos e competências midiáticas,
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https://doaj.org/article/9e5a5586a4324db788f24852ae7faa21
Autor:
Marcos Cesar Polifemi
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 1 (2021)
RESUMO A proposta deste texto é fazer uma releitura do fenômeno do processo reflexivo de coordenadores em um curso online de formação continuada, confrontando as considerações originalmente traçadas neste estudo com aspectos relacionados à pe
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https://doaj.org/article/a574d3d7c715421e969e14d6b4360ef1
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 34, Iss 70, Pp 273-292 (2018)
RESUMO Este artigo tem como foco de estudo a aprendizagem docente situada em uma comunidade fronteiriça entre escola e universidade que congrega professores da escola, formadores de professores, futuros professores e pesquisadores interessados em di
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https://doaj.org/article/87db4be18ab04d5d8e0df66309008cbd
Autor:
Mônica Fantin
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 20, Iss 1, Pp 66-80 (2018)
As mudanças nos lugares que as crianças ocupam na sociedade, suas formas de socialização e suas práticas lúdicas e culturais contribuem para a construção de novos modos de aprendizagem, cada vez mais mediados pelo uso de dispositivos móveis
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https://doaj.org/article/003a345c55834ac0ba27acd9a2bd4537
Publikováno v:
Movimento, Volume: 28, Article number: e28065, Published: 03 FEB 2023
Resumo O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição da reflexão colaborativa para os processos individuais e coletivos de aprender a se tornar um facilitador na formação de professores de Educação Física. O autoestudo colaborativo das
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::f78a24d692a397d743cdae712a20bc15
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-89182022000100208&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-89182022000100208&lng=en&tlng=en
Autor:
Peña Ruz, Marcela
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 14 No. 1 (2023): Cuadernos de Investigación Educativa
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 14 Núm. 1 (2023): Cuadernos de Investigación Educativa
Cuadernos de Investigación Educativa; v. 14 n. 1 (2023): Cuadernos de Investigación Educativa
RAD | ORT
Universidad ORT Uruguay
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Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 14 Núm. 1 (2023): Cuadernos de Investigación Educativa
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Universidad ORT Uruguay
instacron:Universidad ORT
Teacher collaboration in recent decades has become increasingly important as a strategy for school improvement and innovation (Hargreaves & O'Connor, 2020). A Professional Learning Community emphasizes the development of collaborative cultures that e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ddbaa6b7a8485f1de72079a338e5b067
https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3280
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